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Jede Woche ein anderes Leben kennenlernen, das nenne ich Reichtum. Mit diesem Kalender ist es möglich, AutorInnen, ihre Texte, ihre Lebensideen und in der Auseinandersetzung damit sich selber besser kennenzulernen. Wohl eher für ältere Jugendliche und Erwachsene, aber auch jüngere Jugendliche können mit diesen kurzen Textausschnitten aus Werken von bekannten und weniger bekannten SchriftstellerInnen zu Literatur verführt werden. Man kann daraus ein Ritual machen, vielleicht sogar im Familienkreis: Unter dem Motto »Herz und Verstand« erkundet der Arche Literatur Kalender 2026 die Vielfalt literarischer Themen und Ausdrucksformen und präsentiert jede Woche beeindruckende Zitate und spannendes Literaturwissen. Herausgeberin Angela Volknant versammelt bekannte Autorinnen und Autoren aus aller Welt, aber auch solche, die es noch zu entdecken gilt. Der verlässliche Begleiter durch Ihr Lesejahr im unverwechselbar eleganten Design. Mit: Collette, Denis Diderot, Milena M. Flašar, Wilhelm Genazino, Elizabeth George, Nadine Gordimer, Dinçer Güçyeter, Katharina Hacker, Nick Hornby, Henrik Ibsen, Abe Kōbō, Katja Lange-Müller, Friederike Mayröcker, Dorothy Parker, Alex Schulman, Lutz Seiler, Elif Shafak, Karl Valentin u. v. a. m. Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. –

Über www.leseleben.de findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Logopäden-Arbeitslosen-Programm, so nenne ich die Texte von James Krüss gerne. Doch leider lernen immer weniger Kinder diese Sprachspieltexte kennen, und genau deshalb ist dieser Kalender als Sprachförder-Programm längst überfällig. Kluge LogopädInnen arbeiten natürlich längst mit diesen Stolper-Texten und machen Kinder damit glücklich, auch wenn sie dabei üben, üben, üben müssen. Aber welche ein Triumpf, wenn man dann mit Henriette, der kleinen Bimmelbahn, losfahren kann.

Hier in diesem Kalender mit seinen Zweiwochenblättern kann man diesen einmaligen Autor von verschiedenen Seiten kennenlernen, aber immer als Sprachdrechsler. Jedes Blatt ist ein Vergnügen für Kinder und ihre Eltern.

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Der genaue Titel dieses Bilderbuches lautet nicht  „…Musketiere“, sondern Muskeltiere. Und das, obwohl es zweifellos an die berühmten Kämpfer erinnert. Aber um Muskeln geht es hier ebenfalls nicht wirklich, oder doch? Na, ja, erzählt wird eine turbulente, ereignisreiche Geschichte, die ihren Helden wirklich Muskelkraft abverlangt. Aber tatsächlich geht es um viel mehr, nämlich um jede Menge Hirnschmalz, also Wissens- und Verstehens-Muskeln, was beim Spiel mit dem ABC in den Köpfen der Leser erzeugt wird. Denn es geht nicht einfach nur um die einzelnen Buchstaben, sondern auch um im raffinierten Text verpackte Variationen der Aussprache der einzelnen Buchstaben.

Klingt das kompliziert? Ist es aber nicht, sondern ein grandioser Spaß und ganz nebenbei wird fleißig gelernt.

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ABC-Buchstaben lernen als Hartpappe-Bilderbuch! Und wir lernen Buchstaben besser, wenn wir sie selber geschrieben oder noch besser wie hier gebastelt haben, über Tiere nämlich, die mit einem bestimmten Buchstaben anfangen wie zu Beginn natürlich der Affe.

Jedes Kind hat ein Lieblingstier! Ob Elefant, Giraffe, Fledermaus oder Pinguin – mit diesem neuen Lieblingsbastelbuch können wir sie alle spielerisch gestalten. Und das gelingt kinderleicht: Jede der 26 Anleitungen besteht aus vier kurzen, verständlichen Schritten. Fast alle benötigten Materialien finden wir zu Hause. Der besondere Clou: Wir basteln uns von A wie Affe bis Z wie Zebra durch das gesamte Alphabet und lernen ganz nebenbei die Buchstaben kennen. Ein tierischer Bastelspaß für Familie, Schule und Kindergarten!

Zu dieser Inhaltsbeschreibung braucht es keinen Kommentar: genau so ist es! Doch eine kleine Bemerkung: Hand und Gehirn sind in sehr enger Verbindung. Alles, was ich mit den Händen gestalte, prägt sich fest im Gedächtnis ein, und ich kann für immer darüber verfügen. Auch wenn das gestaltete Objekt längst vergangen ist, es lebt für immer in meiner Erinnerung, inclusive das Wissen darüber, wie es gebaut war und sogar die Abweichung von der Grundstruktur bleibt im Gedächtnis bewahrt. Das alles ist ein kostbarer Schatz.

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Ganz sicher ist das Memo-Spiel bei ganz kleinen Kindern das beliebteste Spiel überhaupt. Warum? Ganz einfach, weil sie immer gewinnen. Das hängt mit ihrem noch so frischen Gedächtnis zusammen. Erwachsene haben einen Speicher, der gefüllt ist mit abertausenden sinnvollen wie auch unsinnigen Informationen. Und die müssen erst ein wenig zur Seite geschoben werden, wenn sie offen sein wollen für dieses Klassiker-Spiel.

Also Memo unbedingt und immer! Aber es gibt bei den Illustrationen auf den Kärtchen gewaltige Qualitätsunterschiede. Natürlich macht das Spiel auch Spaß, wenn die Karten mit unsinnigen Bildchen ausgestattet sind. Aber es macht auch genau so viel Spaß, wenn man darauf lustige Tierbilder findet und wenn die auch noch alphabetisch daher kommen: A ist natürlich der Affe, Bär natürlich der Bär und so geht es weiter bis Z das Zebra. Allerdings ist damit nicht Schluss. Wie klug Sabine Lohf auch als Lese-Vermittlerin ist, zeigt sich an den Anlaut-Kärtchen: Au ist eben nicht einfach ein Tier mit A, sondern Au der Auerhahn und Ei ist nicht einfach E, sondern Ei wie beim Eichhörnchen. So geht es weiter mit Pf, Sch und St. Denn genau hinhören ist die Voraussetzung, wenn Lesen dann zum Schreiben werden soll.

Dieses ABC Tier-Memo bietet also Freude und echten Gewinn…gewinnen ist dabei Nebensache, aber für die Kleinsten natürlich ein Hochgenuss.

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Die Bücher zur Familie Maus veranschaulichen in wimmeligen Bildern ganz alltägliche Situationen und fordern so zum gemeinsamen Erzählen auf: Kinder kennen viele solcher Erlebnisse, das Picknick, den Ausflug ans Meer, die Arbeit im Garten oder eben ein gemeinsames Frühstücks in großer Runde. Natürlich müssen all solche Alltagssituationen gut organisiert werden; und in die Planung sollten auch diverse Überraschungen sowie Malheurs eingeplant werden. Vor allem darf der Spaß dabei nicht fehlen: Immer wieder benimmt sich irgendein Mäuslein etwas daneben oder macht Quatsch oder muss auch mal getröstet werden. Und dann verlangen alle, die genau hinschauen nach einer Antwort: Wie viele Mitglieder hat die Mäusefamilie eigentlich? Das ist gar nicht so leicht herauszufinden, denn auf einigen Bildern sehen wir gar nicht alle; was treiben denn die, die gerade nicht abgebildet sind? Iwamura bezieht mit solchen Fragen die Kinder unmittelbar ein ins Geschehen, denn so lernen sie zugleich genau aufzupassen und „richtig“ zu lesen und zu verstehen. Besonders beglückend ist dann am Ende eines jeden Bandes, wenn die ganze Familie glücklich, fröhlich und genüsslich beieinander sitzt. Also nichts wie mit schauen, mit erzählen, mitmachen in diesen wahrlich lesefördernden Bilderbüchern!

Die Bilderbücher mit der Familie Maus sind neben denen um die Eichhörnchen Matz, Fratz und Lisettchen die andere weltberühmte Reihe von Kazuo Iwamura, dem großen japanischen Bilderbuchschöpfer, der im Dezember 2024 verstorben ist und mit seinen Büchern allen Kindern und deren Vorlesern einen unvergleichlichen Schatz hinterlassen hat.

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Leseförderung hat etwas mit Lesen zu tun, und besonders erfolgreich bei Kindern sind dazu Bücher mit lesbaren Bilder. Das Lesen von Texten folgt dann in der Regel fast ganz von alleine, denn die Kinder wollen ja wissen, was für Geschichten in den Büchern mit ihren Bildern erzählt werden. Ein Bücherbus, der vor dem eigenen zu Hause parken kann, eröffnet Kindern die Möglichkeit, in ihrem Alltag ganz alleine die Bücher zu finden, die sie wirklich lesen können und wollen. Der Besuch einer Bibliothek ist natürlich immer ganz großartig, aber da muss man auch erstmal hinkommen. Demgegenüber ist das in die alltägliche Umgebung eingefügte Nebenbei der Verfügbarkeit von Lektüre besonders verführerisch: Eben noch läuft man einem Ball hinterher, und dann kann man ganz unerwartet im Bücherbus geradewegs in eine unendliche Welt eintauchen, von der man gar nicht dachte, dass es sie gibt. Und auf Grundlage des so geweckten direkten Dabeiseins entwickelt sich dann fast von selbst die Sehnsucht, das Betrachtete auch selber entziffern und lesen zu können und das dann auch noch es Anderen weiterzugeben. Wie? Durch Vorlesen, aber ein Vorlesen, das ein gemeinsames Erlesen des Gesehenen ist. Wie toll, dann so viele aufmerksame und interessierte Zuhörer zu haben wie Herr Elch, der begeisterte und begeisternde Vorleser.

Herr Elch sollte viele Nachahmer finden. Und es ist eine der edelsten Aufgaben von Bürgermeistern, die Kinder ihrer Gemeinde glücklich zu machen. Wie das geht, können sie in diesem zukunftsreichen Buch entdecken. Kinder und ihre Vorleser werden es auf jeden Fall nicht mehr so schnell aus der Hand geben, denn man kann es tausendmal lesen und immer wieder Neues darin entdecken, so bunt und vielseitig hat Inga Moore gezeichnet und erzählt.

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Leseförderung pur: Lesen ist genau hinschauen, sich irritieren lassen, Gesehenes und Sehen verstehen lernen!

Was für ein Vergnügen! Kinderbücher sollen ja lustig sein, aber dieses Buch selber ist gar nicht lustig. Lustig ist das, was dieses Buch bei Kindern auslöst, was sie zum Lachen bringt. Im besten Sinn ist es nämlich ein Spielbuch voller Ideen für Mimik und Körpersprache in der Reaktion auf andere LeserInnen, das Buch zu überlisten…Tja, wer kann, der kann: Alex Latimer kann es!

Aber auch zu lernen gibt es durch dieses lustige Spiel viel: Warum nämlich blinzelt die Ente nicht, werden alle klugen Kinder irgendwann fragen (und auch die Erwachsenen, wenn sie darüber noch nicht recht nachgedacht haben)? Und dann wird man das Buch ein zweites und ein drittes Mal durchsehen und genau anschauen und wird merken, dass diese Ente, genauer dieses Bild und diese Bilder von der Ente, dass wir erst durch das genaue Anschauen und unser Blinzeln lesen und verstehen, dass dies für uns eine Ente ist, ja das das so Gesehene durch solch ein Anschauen ganz lebendig für uns werden kann. Warum? Im Blinzeln verdecken wir ja, wenn auch nur ganz kurz, was wir gerade sehen, aber gerade dadurch vergewissern wir uns, dass wir da tatsächlich etwas gesehen haben, ja vergewissern uns unseres Sehens, die Grundlage von Lebendigkeit, so wie beim berühmten „Kuckuck – ich  bin gar nicht da – Spiel“. Was für eine Einsicht, die wir durchs Blinzeln in Erfahrung bringen! Blinzelt die Ente jetzt also? Weiter ausprobieren…

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Franz Kafka, ein Kritiker verfehlter Leseförderung? Entlarvt Kafka ein Verstehen, das auf Messbarkeit und technokratische Untersuchung und Überprüfung reduziert wird? Seine Erzählung „Ein Besuch im Bergwerk“ kann, ja sollte man jedenfalls so hören und lesen und verstehen: Da begeben sich zehn Ingenieure samt Dienerschaft im Auftrag der Bergbau-Direktion in die Tiefen des Bergwerks, um dort alles genauestens auszumessen und zu protokollieren.

Kafka konfrontiert uns bei verschiedensten Gelegenheiten mit solchen eigenartig verwirrenden Gängen durch Höhlen, Bauten, Untiefen. Manche dieser Erzählungen zeigen sich bei näherem

Hinsehen und Lesen durchweg als Parabeln für unser menschliches Bildungsstreben, das hinter oder besser unter der Oberfläche mehr zu erkunden und zu entdecken sich müht, dabei aber nie an die eigentliche Sinntiefe und zu tieferen und wesentlicheren Zusammenhängen gelangt, ein vergebliches Suchen, das ein Ziel und die Orientierung vielmehr aus den Augen verliert, weil die Evaluations- und Akkreditierungs-Organisationen und sogenannten wissenschaftlichen Mitarbeiter sich haben blenden lassen von Zahlen, Daten, Informationen zu empirisch untersuchten und festgestellten Gegenständen, Kenntnissen, Kompetenzen, Standards. So wurde und wird wohl gerade in der heutigen Bildungslandschaft zwar ungeheuer viel zur Kenntnis genommen; doch Erkenntnis, Einsicht, wirkliches Wissen werden so nicht gewonnen; und so wird auch nicht jene sinnentnehmende Lese- und Sprach-Fähigkeit erfasst, die vor allem jungen Menschen die Welt der Bildung öffnet.

Vorliegendes Vorlese-Video ist als Ermutigung zur Förderung der Sprach- und Lese-Kultur (nicht nur) bei Kindern eingelesen von Dr. Hans-Bernhard Petermann, zum 3.Juni 2024, dem 100. Todestag von Franz Kafka.

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Vorlese-Video zum 70. Geburtstag von ERWIN MOSER am 23. Januar 2024: Zu Ehren dieses wunderbar tiefsinnigen wie zugleich ganz einfachen Autors liest HBPetermann (LeseLeben e.V.) seine Geschichte „Der Wunschhase“ vor.

Erwin Moser, 2017 nach langer Krankheit gestorben, kann mit guten Gründen als einer der wichtigsten Kinder- und Bilderbuch-Autoren der letzten Jahrzehnte genannt werden. Er ist deswegen auch für viele Menschen, die in den 1980er und 1990er Jahren (später natürlich auch) als Kinder in seine Geschichten eintauchen duften, ein Lieblingsautor. Seine Geschichte „Der Wunschhase“ belegt das mit ihrer für Moser eigentümlichen, hier besonders feinsinnigen Mischung aus liebevoller Zuwendung für alles Lebendige, mit der Spannung, den Gefahren und dem Glück, die sich uns alltäglich herausfordern, mit Einfachheit und unmittelbarer Verständlichkeit der Geschichte, dabei zugleich mit der Hintergründigkeit existentieller philosophischer Probleme, die Moser Kindern (und auch Erwachsenen) mit seiner Fabulierkunst, seiner sensiblen Sprache und seinen ebenso detailverliebten Zeichnungen zum Ausdruck bringt und so alle Zuhörer, Leser, Betrachter zur Phantasie ermutigt, einer Phantasie, die es uns ermöglicht, die Herausforderungen, Widrigkeiten, Lösungen und Glücksmomente des Lebens wahrzunehmen.

Die Geschichte „Der Wunschhase“ erschien zuerst 1984 in den Band „Der einsame Frosch“, sie kommt jetzt mit einigen anderen fabelhaften Geschichten am 7.Februar 2024 neu heraus unter dem Titel „Der Wunschhase“, erneut bei Beltz&Gelberg.

Zu Ehren von Erwin Moser präsentiert in diesem Vorlesevideo H.B.Petermann auf ausdrücklichen Wunsch von Erwin Mosers Frau Ruth Moser die Geschichte vom Wunschhasen, für „Leanders Lieblinge“ und auch das -> Karikaturmuseum Krems, das noch bis Ende Juni 2024 viele Fantastische Bilder von Erwin Moser zeigt.

Kommentar:

Kommt man ins Fliegen durch Lesen? Aber ja, meint Erwin Moser, freilich bedarf es dazu vor allem geeigneter Texte, also nicht langweiliger Sachbeschreibungen, sondern solcher Texte, die die Phantasie anregen, und die uns alle, aber vor allem die kleinen Leser und Zuhörer auf wunderbare Reisen schicken in Gegenden der Träume und des Glücklichseins, in Länder des Lächelns und des Humors, mit dem wir uns über Widrigkeiten oder Beschwerlichkeiten des Alltags hinwegtrösten können. Wie wäre es also mit Gedichten, das sind Texte, die unsere Fragen zu Leben und Welt in Bilder verdichten, die uns lehren können, uns, die Welt, das Leben mit anderen Augen zu sehen. Ob wir damit wohl ins Fliegen kommen? Der Bücher liebende Wüstenkater Abdul Ben Kadzir und sein Freund Erwin Moser ermuntern uns dazu, es zu versuchen.

Als Ermunterung zum Selberlesen dieser und weiterer Wunderbarer Gute-Nachtgeschichten hat diese Geschichte vom ZAUBERBUCH Hans-Bernhard Petermann zum Vorlesen ausgewählt für den Verein LESELEBEN (der natürlich arbeitet zur Förderung der Sprach- und Lese-Kultur (nicht nur) bei Kindern).

Kommentar:

Vorlese-Video als Animation zum Selberlesen einer aufregenden und spannenden und auch noch leseförderlichen Kriminalgeschichte: Hubertus und Pock als Spürnasen auf Verbrecherjagd. – Aber wie kommen die beiden eigentlich zusammen? Im Vorlesevideo gibt’s die Lösung zu hören …

Und wie geht die Geschichte weiter?   –  Oh Hubertus! Nie mehr vergisst man ihn, wenn man mit ihm zusammen die frechen Juwelenräuber gestellt hat. Ja, richtig, nicht nur Nullesockpock ist mit Hubertus zusammen ein perfektes Team. Daniel Napp weiß, wie man erzählen muss, dass Kinder keine Sekunde diese Geschichte von außen lesen. Nein, sie sind mittendrin. Und das hat etwas mit der Sprache zu tun, mit der dieser Krimi erzählt ist. Und das hat viel mit Leseförderung zu tun, denn nur wenn Kinder eine Geschichte als ihr eigenes Abenteuer erleben, wollen sie bis zur letzten Zeile auch dabei sein. Spannend ist es außerdem, denn Hubertus leidet ja unter „Fleischwursitis nervosa“ und man ahnt ja nicht, wo überall Fleischwürste sich in den Weg legen, wenn man auf der Jagd nach raffinierten Verbrechern ist. Glücklicherweise ist Nullesockpock von selbstloser Großzügigkeit. Er ist immer zur Stelle, wenn es gilt, Würste und Feinde in Schach zu halten. Am Ende wird Hubertus ein Star, er bekommt den süßesten Prinzessinnenkuss und könnte sogar königlicher Schutzhund werden. Aber dann gäbe es keine Freiheit mehr und keine weiteren Abenteuer, die die Kinder aber unbedingt noch lesen möchten …

Das ganze Buch wird einem extra Film für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.: https://www.leseleben.de/schnueffelnasen-an-bord/

Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Kommentar:

Lesen ist für zu viele Kinder eine unüberwindliche Leistung. Wahrscheinlich sind es inzwischen ca. 25% der 4.Klässler, die nicht richtig lesen können. Ich fürchte, es sind noch viel mehr, wenn man prüfen würde, wer wirklich sinnentnehmend lesen kann. Dabei könnte es ein Kinderspiel sein, lesen zu lernen, und genau genommen ist es sogar ein vergnügliches Unternehmen, denn Sprache in Form von Wörtern ist ein Universum der lustigsten, unmöglichsten, verrücktesten Phantasien. Um Wörter lesen zu lernen, ist es hilfreich, Buchstaben zu erkennen und sie als Formung von Wörtern zu verstehen: Dieses „Alleralbernste ABC-Buch“ nun ist ein Füllhorn von Anregungen, die Welt der Schriftzeichen zu entdecken und mit ihnen Verstehen zu spielen. Man kann den Buchstaben A leicht in den Namen „Anna“, „Aldi“ oder „Aral“ wiederfinden, wenn man den „Alligator Ali“ kennt und mit ihm zusammen „am Abend auf alle armen Angsthasen achtet“. Klugerweise sind die „As“ und „as“ im Text grün gedruckt, sodass sie sofort ins Auge fallen. Und so geht es durch das ganze ABC: alleralbernste bunte Anfangsbuchstaben und auch die entsprechenden Innenbuchstaben helfen beim Üben. Übrigens findet man auf jeder Seite noch weitere Buchstaben, zu denen man das jeweilige Wort dann selber finden muss. Idealerweise macht man das alles mit seinen besten Freunden, denn zusammen lachen, weiterdichten und weitersuchen macht man dann ganz ohne Aufforderung von Erwachsenen, die Rechtschreibung üben wollen: viel Freude damit!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Alle Kinder lieben den Grüffelo. Und sie lieben Adventskalender. Die gute Idee hinter diesem riesigen Adventskalender-Buch ist, dass es sich nicht um ein einzelnes Bilderbuch handelt und schon gar nicht nur um ein großes Bild, auf dem man Türchen öffnen kann, sondern es ist ein großartiger Beschäftigungsfundus mit 24 Minibilderbüchern; einige kann man ausmalen, in anderen sind viele unterschiedliche Spiele zu finden, wieder andere sind Liederbücher, und weitere Überraschungen warten an jedem Dezembertag bis Weihnachten. Alle beziehen sich auf die beliebtesten Bilderbücher von Donaldson/Scheffler, also die, die Kinder aus den Kindergärten kennen oder sogar zuhause besitzen: die beiden Grüffelo-Bände,  Hund und Katz…, Schnecke und Buckelwal, Riese Rick usw. Eine lustige, anregende, schöne Adventszeit ist damit garantiert.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Aus dem Inhalt:
4 x Ausmalbücher (Der Grüffelo, Das Grüffelokind, Für Hund und Katz ist auch noch Platz, Die Schnecke und der Buckelwal)
4 x Malbücher (Der Grüffelo, Das Grüffelokind, Für Hund und Katz ist auch noch Platz, Die Schnecke und der Buckelwal)
8 x Mitmachbücher (Der Grüffelo, Das Grüffelokind, Für Hund und Katz ist auch noch Platz, Die Schnecke und der Buckelwal, Riese Rick macht sich schick, Wo ist Mami?, Mein Haus ist zu eng und zu klein, Benni Stern)
5 x Liederbücher (Der Grüffelo, Das Grüffelokind, Die Schnecke und der Buckelwal, Wo ist Mami?, Die Schnecke und der Buckelwal, Riese Rick macht sich schick)
3 x Minibücher mit Gedichten und gereimten Geschichten

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LeseLeben-Vorlese-Video zum Anfang von „BOMMELBÖHMER und SCHNAUZE“ von Brigitte Werner im Verlag Freies Geistesleben, ausgestattet mit zum Erzählen einladenden Bildern von Claudia Burmeister, ein abenteuerliches. herzergreifendes, Spaß machendes Kinderbuch zur Sprach- und Leseförderung:

Warum aber ein Vorlesevideo zu „Bommelböhmer und Schnauze“? Spricht dieses verrückte wie wundervolle Buch von einer ungewöhnlichen Freundschaft nicht für sich selbst, durch die einfühlsame Geschichte von Brigitte Werner und die ebenso traumwandlerisch sprechenden Bilder von Claudia Burmeister? – Nun, alle, die Brigitte Werner durch ihr berühmtes Buch vom Zauberer KOTZMOTZ kennen, wissen oder ahnen zumindest, dass diese Autorin eine ganz große Sprachkünstlerin ist und durch ihre Sprach-und Wortspiele anregt zum lauten und auch theatralen Selberlesen – ja ihre Bücher, und „Bommelböhmer und Schnauze“ voran, sind reines Theater, das aufgeführt werden will. Dazu soll unser Vorlesevideo anregen, selber je eigene Wege des Lesens und Verstehens zu versuchen, nicht nur dieses Buchs, sondern damit auch von Sprache überhaupt. Dazu muss man sich natürlich nicht nur vorlesen lassen, sondern selber in das Buch hineinschauen. Und dann bemerkt man in der aufregenden und unsere Phantasie anregende Geschichte zunächst lauter Wortungetüme, die (wie schon die berühmten Schimpfwörter von KOTZMOTZ) auch ungewöhnlich ungetüm geschrieben und gar nicht so leicht zu entziffern sind, etwa die ersten Bezeichnungen für Bommelböhmers neuen Freund: „IchhabdasnochniegesehenDingsoderbums“ oder „Quietschstrupphopsding“ – auch Erwachsene müssen da meist erstmal üben, um das richtig auszusprechen, und welch ein Spaß kann es Erstleserkindern bereiten, sich an der Entzifferung abzuarbeiten, – das ist Sprach- und Sprechvermittlung erster Güte! – Und dann kommen die lautmalerischen Großbuchstaben, wenn es „KLINGLINGLINGLING!!!!“ macht oder später gar „KLINGLINGLINGLINGLINGLING!!!!!!“ – Achtung: schon beim Vorlesen nicht verzählen oder beim Selberlesen nicht den Drehwurm kriegen! Anders ins Lautmalerische geht das „SCHNAUZE“, mit dem sich die Ratte namens Schnauze vorstellt, das freilich ganz anders auszusprechen ist als Bommelböhmers späteres elefantös gewaltiges „SCHNAUZE!“, mit dem er dem Rattengeschrei Einhalt gebietet, dann wieder die Richtigstellung der kleinen Ratte: „ICH! BIN! EINE! RATTE! UND! HEISSE! SCHNAUZE! UND! ICH! BIN! ECHT! ÜBERALL! KAPIERT?“ – Und wieder anders verlauten die inszenierten Wortmalereien, gleich zu Beginn das wiederholte „groß“, so dass alle wirklich merken: Tja, hier geht‘s um einen Elefanten, aber – welch wundersamer Spracheinfall – einen „mit einem mondgroßen Herzen“. Das tönt natürlich anders als die häufig eingestreuten spaßigen Ausdrücke wie „AusdieMaus“ oder auch „ZackundrumsundblauesAuge“. Und nochmal anders wäre zu lesen, wenn am Ende Schnauzes Befreiung genial in einen einzigen keineswegs unübersichtlich oder elend langen, sondern vielschichtig die ganz unterschiedlichen Stimmungen der einen Aktion mit vielen unterschiedlichen Wörtern unmittelbar zu sinnlichen Vorstellungen zusammenbringenden Satz gefasst wird, nämlich: „Da krachte es plötzlich hinter ihnen, der Schuppen schwankte, die Bretterwand splitterte auseinander, Bommelböhmers riesiger Fuß zertrampelte alles zu Kleinholz, er hob mit einem Griff den Käfig hoch, nahm vorsichtig und zart mit seinem Rüssel Schnauze vom Boden, gab Herta und Berta den Wink, durch das große Loch zu verschwinden, drückte mit seinem Hinterteil den Wächter, der in den Raum gestürzt kam, an die Wand, er gab ihm einen Schubs in den Bauch, sodass er keuchte und nach Luft schnappte, dann trug er Schnauze behutsam und schnell nach draußen.“ Also los, diesen Satz mal richtig lesen! Was heißt hier richtig, – natürlich, um ihn durch richtiges Lesen auch recht zu verstehen! Na, wenn das nicht Lese- und Sprachförderung pur ist!

Hier präsentiert von HBernhard Petermann (Leseleben e.V.) für Leanders Lieblinge.

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Mit Bildern und kurzen Text-Happen eintauchen in die Welt der Märchen: Auch 2023 ist der Arche Märchen Kalender ein großer Schatz für alle, die sich vertrauten alten Geschichten erzählen lassen möchten und dabei lesen und verstehen lernen können:

Jede 2. Woche ein Märchen lesen, das ist doch wirklich nicht zu viel verlangt und mit diesem Kalender werden die Ideen ganz bequem vorgegeben. Man kann sich überraschen lassen und im eigenen Bücherregal schon mal schauen. Grimms Märchensammlung sollte in jedem Kinderhaushalt griffbereit sein, aber wer besitzt noch die Hauffschen Märchen. Gleich im März kann man hier „Der kleine Muck“ entdecken, die Illustrationen von Anton Lomaev schicken sie uns in eine zauberhafte Welt von orientalischen Träumen, wie sie die Wirklichkeit nicht zu bieten hat. Aber man soll nicht nur träumen, mit „Peter und der Wolf“ lernen die Kinder wie man erfolgreich den Wolf besiegen kann. Peter schafft es mit Freunden und mit Musik. Ein kleiner japanischer Junge kann im Juni dann mit seinen gemalten Katzen Ängste und Gefahren bannen. Auch Michael Ende fehlt hier nicht, sein „Traumfresserchen“ hat Generationen von Kindern die Angst vor der Dunkelheit der Nacht genommen. Im Oktober dann endlich können wir selber Märchen erfinden. Käthi Bhend schenkt uns dazu den „goldenen Schlüssel“. Damit kriechen wir im kalten Winter unter unsere Decken und erzählen…

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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DAS KLEINE MUSEUM aus dem Moritz-Verlag mit fast 150 Ausschnitten von Bildern großer Künstler*innen – eine Schule des Sehens und Lesens: Kinder werden damit angeregt genauer hinzuschauen und sich über Details ein ganzes Bild und die Welt der Bilder zu erschließen:

Man trifft zunehmend viele Familien in Begleitung von Kleinkindern in Museen. Selten aber kann man beobachten, dass die Erwachsenen mit den Kindern über das, was da an der Wand hängt, auch sprechen. Dabei muss man nur die sich manchmal langweilenden Kinder auf Details aufmerksam machen und schon hat man sie als wirklich Interessierte im Schlepptau. Sie erfreuen sich so leicht an Kleinigkeiten, über die sie staunen und oft lachen können: Warum hat der Mann so eine lange Nase? Och, die hat aber einen riesigen Mund! Der Kohlkopf sieht ja aus wie eine Rose! Werden alle Giraffen so vornehm gefüttert? Der kleine Junge mag gar nicht baden, vielleicht ist das Wasser zu kalt! Solche Kinderbemerkungen haben die beiden Herausgeber, die selber Künstler sind, ernst genommen und haben Ausschnitte aus bekannten Gemälden in alphabetischer Reihenfolge zusammengestellt: eine Badeszene, eine Giraffe, einen Kohlkopf, einen Mund, eine Nase und reichlich mehr. Nicht nur Kinder bekommen damit Lust, genauer hinzuschauen, zu ihren Entdeckungen Fragen zu stellen und dann auch die ganzen Bilder zu sehen und die Details im Zusammenhang zu entdecken. Und ganz nebenbei schleichen sich Buchstaben und Wörter ins Gedächtnis…

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Bommelböhmer ist ein riesiger Elefant. Seine Nachbarn gehen ihm gerne aus dem Weg, man weiß ja nie, finden sie; doch sie irren: Bommelböhmer ist nicht nur ausgesprochen gutartig, er ist auch sehr höflich. Und als es eines Tages doch an seiner Tür klopft, ist er zunächst überrascht und dann sehr erfreut, denn sein Gast ist ein Quietschhopsfell; es heißt Schnauze und ist eine kleine Ratte. Allerdings ist es nicht ganz einfach, mit einem haarigen Springfell und Hopsquietscher als Wohngemeinschaftsgenosse glücklich zu werden. Doch schon nach kurzer Zeit ist dann doch alles „Bingo“ und das heißt: WUNDERBARHIPPHIPPHURRA. Bommelböhmer lernt viel vom Leben durch diesen dahergelaufenen nicht still sitzenden Irrwisch, und es macht immer mehr Freude, mit ihm zusammen zu sein. Deshalb ist der Elefant auch untröstlich, als der kleine verrückte Kerl eines Tages nicht wieder nach Hause kommt. Aber tatenlos bleibt Bommelböhmer nicht: Er mobilisiert alle Leute, Schnauze zu finden, ob sie wollen oder nicht. Und, wer hätte das gedacht, gemeinsam klappt das, denn alle wissen: man muss einfach tun, was getan werden muss, ein ganzes verrücktes Leben lang, am besten mit einem Freund: Bingo!

Diese liebevoll wunderbare Freundschaftsgeschichte von Brigitte Werner, gespickt mit den bekannten Wernerschen Sprachspielen Zauberwörtern und Wortwundern und ebenso frechen wie sinnerschließenden Bildern von Claudia Burmeister wird hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Das ideale Erstleserprogramm das ganze Jahr hindurch: Lesen- und Verstehen-Lernen, und neugierig werden auf gute Bücher …:

Natürlich können Vorschulkinder schon lesen. Gut, sie können vielleicht noch keine Buchstaben, Wörter oder Sätze entziffern, aber Bilder können sie durchaus so wahrnehmen, dass sie verstehen, was darauf zu erkennen und durch sie zu erfassen ist. Man sollte ihnen Zeit dafür geben, dasselbe Bild immer wieder bewusst zu betrachten, vielleicht sich dazu ein wenig unterhalten und besprechen, wer was sehen und beschreiben kann. Wochenkalenderblätter, wie man sie in diesem Kalender findet sind dazu hervorragend geeignet. Dieses schöne Wiederholungs-Spiel zu ritualisieren bietet sich an, am Montag, Dienstag, Mittwoch und den Rest der Woche, jeden Tag immer wieder dasselbe Bild, auf dem man immer mehr entdeckt und sogar den kleinen Text vorlesen kann. Dabei entdeckt man dann plötzlich Buchstaben, die wiederkehren, die man sich merken kann, und nach und nach finden sie sich zu Wörtern zusammen. Das muss nicht sein, aber es kann ein spannender Nebeneffekt sein, der Kinder und Eltern sehr glücklich macht: „Ich kann lesen!“ ruft das Kind dann spätestens im Mai, wenn der Esel seinen Freunden erzählt, was er erlebt hat.

Leseförderung pur, hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. Über www.leseleben.de  viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Der dritte Matti-und-Otto-Band von Silke Lambeck ist genau das richtige Lese-Abenteuer und -Verngnügen für die kommende Sommerzeit:

Endlich ist es so warm geworden, dass Matti ohne Socken gehen darf; und schon nach wenigen Tagen Sommer will er mit seinen Freunden das tun, was sie im Sommer am liebsten tun: ins Freibad gehen. Aber oh Schreck, es ist geschlossen. Die Enttäuschung ist total; erst hängen die Köpfe, dann kommt die Wut, und dann kommen Fragen: was können wir Kinder tun, dass es wieder öffnet? Woher soll das Geld kommen, um es zu sanieren, das Gehalt für den Bademeister und, ganz wichtig, die Finanzierung der Pizzabude zu sichern? Matti und Otto haben eine grandiose Idee: warum sollten sie nicht eine Bürgerinitiative gründen? Kinder sind auch Bürger und haben damit alle Rechte, für ihre Bedürfnisse zu kämpfen. Das Schwimmbad ist außerdem nicht nur für sie allein wichtig. Die Erwachsenen haben, als sie selbst Kinder waren, hier ebenfalls die Sommerhitze in glückliche Erfrischungsstunden verwandelt. Es muss den Freunden also nur gelingen, all diejenigen, die jetzt jammernd vor dem geschlossenen Tor stehen, zum gemeinsamen Handeln zu gewinnen. Dieses Lehrbuch der politischen Bildung überzeugt mit jedem Satz. Und es ist zudem das reine Vergnügen, zu lesen, wie man Freunde gewinnt, mit denen man erfolgreich für die wichtigen Dinge im Leben sorgt.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Ein Weltreise-Abenteuer der kleinen Schnecke und des Wals mit Sprach- und Lesespiele:

Ist es wirklich nötig, schreiben zu können? Reicht es nicht, eine SMS ins Handy einzusprechen? Nun, wenn das so wäre, dann gäbe es auch dieses Bilderbuch nicht, denn die Geschichte beruht auf der Vorstellung, dass sogar Schnecken und Wale nicht nur schreiben, sondern auch lesen können. Ohne diese Fähigkeiten wäre es jedenfalls nicht zu dieser wunderschönen gemeinsamen Reise von Schnecke und Buckelwal gekommen, denn die Schnecke wollte unbedingt die große, weite, bunte Welt entdecken, und das war nur möglich, weil der Wal ihre Nachricht lesen konnte und sie auf seine Rückenflossenspitze mitgenommen hat. Und weil Reisen um die Welt auch gefährlich sind, ist es wiederum sehr gut, dass die Schnecke Hilfe holen kann, um den gestrandeten Wal zu befreien. Nur weil sie den Kindern eine Botschaft zukommen lässt, können die Menschen die Rettung mobilisieren. Wie die Schnecke schreiben konnte, wollt ihr nun wissen? Ganz einfach, mit ihrer Schleimspur auf der Schultafel! Technisch geht das. Aber damit die Kinder das auch verstehen, dafür müssen sie eben lesen können. Glücklicherweise können die meisten Kinder das ja! Vor allem aber begreifen Kinder mit dieser Geschichte, dass die Fertigkeit zu lesen und zu schreiben lebenswichtig ist.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Kommentar:

Verstecken ist wahrscheinlich das beliebteste Kinderspiel. Warum? Einfach weil hier alles in Bewegung ist, weil das Verstecken unmittelbar ein Suchen auslöst und dann hoffentlich auch ein Finden nach sich zieht. Und umso witziger und aufregender ist es, wenn das Versteck nicht gleich auf den ersten Blick ausfindig zu machen ist, sondern man erst alles erkunden muss, vom Naheliegenden über das Entferntere bis hin zum eigentlich nicht Erwarteten. Auf dieser wirklich bewegten Suche entdecken wir dann sogar alles Mögliche neu, was uns eigentlich bekannt ist, identifizieren es endlich mal als das, was es eigentlich ist und wo es ordentlicher Weise hingehört – oder eben nicht. Aufmerksamkeit für das viele Einzelne und Entdecken der Ordnung, die alles Einzelne zusammenhält – das sind die wichtigen Erfolge im eben nicht nur unterhaltsamen, sondern dabei durch und durch lehrreichen Kinderspiel des Versteckens. Nur Kinderspiel? Erwachsenen geht es ja auch noch so, dass sie nicht selten den Sinn fürs Einzelne wie vor allem die Ordnung des Ganzen verlieren, zum Beispiel wenn sie wieder mal etwas verlegt haben …

Was hilft da? Alle dürfen und müssen mitmachen! Das macht die Suche erst richtig spannend, auch damit schließlich jemand alle Anderen triumphierend benachrichtigen kann „Ich hab’s gefunden!“ – Wunderbar, dass uns dabei Karlchen und sein Kapuzen-Klub unterstützen können, beziehungsweise Rotraut Susanne Berner. Denn sie lässt nicht nur Karlchen nach dem Küken suchen, sondern alle seine Freunde helfen mit, und auch die muss man erstmal identifizieren, vor allem bei Friedrich und Wilhelm ist das gar nicht so leicht. Und dann sind da noch alle möglichen anderen Helfer und Nichthelfer, nicht nur andere Kinder, auch verschiedenste Tiere, sogar Spielzeug und, wenn man es genau nimmt, die vielen Gegenstände, in oder bei denen sich das Küken versteckt haben könnte, und natürlich auch die Räume, in denen gesucht wird: vom Zimmer geht’s nämlich in den Garten, auf die Straße vorm Haus, durchs Städtchen, in den Park, von da in den nahen Wald, um schließlich die Oma um Rat zu fragen. Und dann kommt die Überraschung …

Und was haben Karlchen und sein Kapuzen-Klub bei ihrer Suche nicht alles sonst noch entdeckt. Und, oh Wunder, wir alle waren, fast ohne es zu merken, nicht nur mit dabei, sondern haben mitgesucht und mitentdeckt, und alle kleinen Kinder haben zu angefangen, ja was denn, genau: zu lesen! Denn genau das ist der Hintersinn dieses großartigen Karlchen-Such- und Wimmelbuchs: Indem wir nicht nur der Geschichte lauschen, sondern selbst auf den wimmligen Bildern auf alles Mögliche zeigen, es auch auflesen, zumindest in unserer ganz lebendigen Mitmach-Vorstellung, haben wir tatsächlich begonnen, die Welt um uns herum, auch unsere Mitmensch und uns selber zu bezeichnen und in eine lesbare Ordnung zu bringen. Ja, Lesen schafft Ordnung und stärkt zugleich den Sinn fürs Einzelne und Besondere.

Und mit Karlchens Suchbuch geht auch den Erwachsenen auf, wie wichtig und förderlich die ganzen alltäglichen wie auch die feiertäglichen Versteck- und Suchspiele sind, also nicht nur die lärmenden manchmal nervigen, aber eben immer lehrreichen kindlichen Versteckspiele, sondern auch die Geschenksuche unterm Weihnachtsbaum (wie langweilig ist es demgegenüber, wenn Kinder alles gleich ausgehändigt bekommen und das gar schon vorab wissen), das Verkleidungsspiel im Fasching oder zu Geburtstagen, das Ostereiersuchen und so weiter, und dann im Kindergarten und später in der Schule das Suchen nach immer neuen Erkenntnissen und dann natürlich auch das Buchstaben- und Wörter- und Sinn-Suchen, wenn weitere Bücher aufgeschlagen werden, um darin sich ganz neue Welten zu entdecken …

Tja, gute Bilderbücher – und das neue Karlchen-Buch von Susanne Berner ist nicht nur irgendein gutes, sondern ein besonders wertvolles, zeigen nie nur irgendetwas, sondern binden schon die Kleinsten ein in die aufregende Entdeckungsreise, in Büchern sich ganze Welten zu erlesen.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann und Hans-Bernhard Petermann, LeseLeben e.V.

Kommentar:

Ali Mitgutsch ist tot – es lebe Ali Mitgutsch! Vor allem seine Bücher, die in den Kinderzimmern auf dem Boden liegen, leben weiter: Sie werden lebendig für Kinder, die spätestens ab dem 1. Geburtstag mit großer Begeisterung darin herumkrabbelnd lesen. Wir erinnern uns an den Film „Der dritte Mann“ und den Blick aus dem Wiener Riesenrad auf die Menschen, die im Prater herumwuseln: Orson Wells erkannte in ihnen nur „Ameisen“, die man auch zertreten darf. Nicht so Ali Mitgutsch: Auch er hat vom Riesenrad aus auf die Menschen geschaut und lustige, freche, tätige, sich langweilende, fröhliche, auch schlecht gelaunte Menschen entdeckt, was zu beobachten ihm großes Vergnügen bereitet hat. Er war davon überzeugt, dass auch Kinder so die Welt kennen und lieben lernen wollen und hat alle möglichen kleinen und größeren alltäglichen Situationen und Ereignisse für sie aufgezeichnet und gemalt, auf großen wimmligen Blättern, aber immer einzeln für sich und in allen Details zu entdecken: die Straßenszene, die Baustelle, den Rodelbuckel inmitten der Stadt, natürlich den Jahrmarkt und für alle unvergessen, das Hochhaus im Querschnitt, der erlaubt, hinter die Kulissen zu schauen. Seit 1968 mit seinem ersten Wimmelbuch „Rundherum in meiner Stadt“ sind Ali Mitgutschs Bücher überall da Bestseller, wo sie für Kinder angeboten werden. Genau das sollten Eltern, Buchhandlungen, Bibliotheken, Kindergärten und Schulen noch immer tun, damit die Kinder lernen, ihre Lebenswelt miterleben, nacherzählen und so auch verstehen können. Es lebe Ali Mitgutsch!

Hier für Leanders Lieblinge gewürdigt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Kommentar:

„Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ – Leseförderung durch Bilder und Geschichten zum Weitererzählen von Erwin Moser, hier empfohlen und mit 2 Geschichten vorgelesen von H.B.Petermann, LeseLeben e.V.:

„Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ – der kleine Erwin hat es „mit eigenen Augen gesehen“; dass sein Freund Wolfgang ihm davon „kein Wort“ glaubt, macht ihm „aber nichts aus, denn was ich gesehen habe, das habe ich gesehen“. – Dieses Erlebnis ist ein wichtiger Anstoß für Erwin Mosers Bild- und Sprachkunst, zumindest für dieses wunderbare Buch; denn Moser hat dieses Erlebnis gleich einmal in einer Zeichnung und einer kleinen Geschichte verewigt; – seinem jetzt neu aufgelegten Buch hat es den Namen gegeben.

Was ist das Geheimnis dieses Erfolgs? „Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ ist erstmalig 1981, also vor bereits 40 Jahren erschienen, seine ebenfalls 40 Bilder und Geschichten sind noch viel älter, sicher 60 Jahre, diejenigen, die vielleicht auf Erlebnisse von Eltern oder Großeltern zurückgehen, noch älter. Aber offensichtlich sind sie nicht zu alt für heute. Denn Mosers Bilder und Geschichten sind zeitlos. Warum? Moser erläutert das im Vorwort für sein eigenes Bild-Erleben: „Ein Bild zu betrachten bedeutete, in das Bild hineinzusteigen. Die Umgebung ganz zu vergessen und richtig im Bild spazieren zu gehen. Was für ein Genuss!“ Und dieser Genuss ist, so Moser weiter, für Kinder noch unmittelbarer möglich, denn „Realität ist für sie noch nichts Festes, Unveränderliches, Einschränkendes“, kann vielmehr durch ein entsprechendes Bild und eine Geschichte „in ihrer Fantasie weitergestaltet werden“.

Das entspricht genau der These von LeseLeben, mit dem wir Bücher für Kinder empfehlen: Sprach- und Lese-Bildung beginnt mit dem Bilderlesen, weil dies die Fantasie und das Weitererzählen bei Kindern freisetzt. Schlechte, besser uninspirierende Bilder sind dagegen schale Abbilder von etwas, fordern nicht wie gute Bilder dazu heraus, Realität auch zu verstehen, über Wirklichkeit ins Staunen, Nachdenken und Weitererzählen zu gelangen. Genau dieses Staunen und Weitererzählen aber leisten Erwin Mosers Bilder und Geschichten.

Und darum sind sie so aktuell, gerade angesichts der Herausforderungen digitaler Bildung, wie es H.B.Petermann in seiner Vorstellung erläutert: Digitale Medien suggerieren nämlich, dass alles genau so ist, wie gezeigt („digital“ heißt nichts anderes als direkt mit dem Finger gezeigt), als bräuchte man also nur hinzuschauen oder zu lesen und hätte das so Entzifferte auch schon verstanden. Natürlich ist das Unsinn. Auch Digitales setzt vielmehr immer ein Verstehen voraus, genauer ein Übersetzen des Gesehenen oder Gelesenen in die je eigene Wirklichkeit oder mit Moser der nicht festen Realität in die Wirklichkeit. Analog gestaltete Bilder und Texte fordern demgegenüber unmittelbar zu diesem verstehenden Übersetzungsakt heraus: sie bilden eben nicht nur einfach etwas eins zu eins ab, sondern zeigen eine bestimmte Realität durch etwas damit Vergleichbarem, griechisch zu etwas Analogem, das wir unmittelbar besser verstehen können. Das Haus auf dem fliegenden Felsen ist entsprechend Wirklichkeit, doch keine exakt so zeigbare Realität, sondern eine Wirklichkeit, die in unserer Fantasie entsteht, um die Realität zu verstehen und mit ihr zurecht zu kommen. Und so ist es auch mit Fritzens Flugzeug, ein für Fritz und den Kater Murks wirkliches Flugzeug, mit dem er Fliegen spielen kann, obwohl er real doch „nur“ auf dem großen Strohhaufen sitzt, „An einem Sommertag“, so der Titel der 13. Moser-Geschichte, die Petermann exemplarisch vorliest. Vielleicht noch wirklicher ist es, wenn „der alte Baum“ (die zweite vorgelesene Geschichte, bei Moser die Nummer 37) zu uns „spricht“, wenn wir nur in ihn hineinsteigen und ihm aufmerksam zuhören. Digital würde die Lösung hier heißen: „Das ist ein Baum.“ Verstanden hätten wir dann aber nichts. Zum Verstehen der Bäume, ja von allen Dingen, vor allem von allem Lebendigen, ist immer ein vergleichendes, also analoges Übersetzen nötig. Das können wir mit Erwin Mosers Bildern und Geschichten lernen, und das macht seine Bilder-Sprache und seine Sprach-Bilder so wichtig angesichts einer heute notwendigen Bildung, die das Staunen, Träumen, Nachdenken, Verstehen, Weitererzählen fördert.

Kommentar

Der Text in einem Bilderbuch ist dann sprachfördernd, wenn er eine Geschichte nicht nur spannend erzählt, sondern dabei auch zu einer Sprache greift, die für Kinder nachvollziehbar ist, vor allem aber das Verstehen herausfordert und auch mit Formulierungen überrascht, die Kindern neue Sichtweisen eröffnet, durch Sprachspiele zum Nachsprechen, zum Nachdenken und zum Weiterdenken anregt.

LORENZ PAULI ist einer der wenigen Autoren, denen das genial gelingt. Dabei ist es nebensächlich, wer in dem wunderbar zusammen arbeitenden Duo zuerst die Idee zum Buch hatte, Kathrin Schärer, die Bilderkünstlerin, oder Lorenz Pauli, der Sprachkünstler: Beide Ebenen ergänzen einander kongenial, und bewahren dabei doch stets ihren Eigensinn, Kathrin Schärer mit ihren ausdrucksstarken, in sich bewegten und die Blicke der Betrachter bewegenden Bilder, wie auch Lorenz Pauli mit seinen knappen, die Dinge auf den Punkt bringenden Sätzen, in denen sich trotz, nein wegen ihrer Schlichtheit immer wieder Verdichtungen, ritualisierende Wiederholungen und auch kleine irritierende Veränderungen zeigen. Beide Ebenen, die Texte und die Bilder, machen ganz unmittelbar interessiert, wir alle wollen betrachtend, hörend, lesend dabei sein und mitmachen, und werden so in unserem Verstehen und Denken in Bewegung gebracht.

Darum sollte beiden, Lorenz Pauli und Kathrin Schärer für ihre Bilderbuchkunst der HEIDELBERGER LEANDER 2021 am 4.Februar 2021 verliehen werden, von der Firma Schmitt&Hahn und Gabriele Hoffmann. Im Corona-Lockdown konnte das natürlich nicht stattfinden. Darum liefert LESELEBEN durch den Philosophen H.B. Petermann als kleinen Ersatz und als Vorgeschmack auf die hoffentlich nachzuholende Preisverleihung hier mit diesem Video zur Sprache von „mutig, mutig“ eine kleine Würdigung für LORENZ PAULI, den philosophischen Sprachkünstler, mit Anregungen, wie das Buch interaktiv mit Kinder zusammen sinnerhellend gelesen werden könnte.

Eine Gesamtempfehlung dieses Bilderbuchs von 2006 für Leanders Lieblinge durch Gabriele Hoffmann findet hier (). Und Kathrin Schärers neuestes Buch „da sein“ wird hier () von Gabriele Hoffmann für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen.

Kommentar

Diese Durcheinander-Bücher, „Chaos im Zoo“ und „Chaos in der Küche“ kann man in allen Kindergruppen oder auch für Einzelkinder fast ohne weitere Vorbereitung als vergnügliches wie lehrreiches Spiel zur Sprach- und Leseförderung einsetzen. Eröffnet wird das Spiel stets mit der Frage: „Weißt Du, wie ich heiße?“ Zu sehen sind dazu Collagen, die uns Bilder bestimmter Gegenstände oder Tiere zerschnitten und als scheinbar unsinniges neues Ganzes vorstellen. Diese Bilder sollen nun durch innere Vorstellung wieder neu zusammengesetzt und als das benannt werden, was sie eigentlich darstellen. Hilfreich oder auch verwirrend sind dabei neue Namen, die freilich zu einem kompletten Durcheinander führen, weil es lauter unsinnige, wenn auch lustige Wörter sind. Doch Vorsicht: Die Buchstaben sind hier lediglich in eine andere Reihenfolge gebracht. Mit diesen witzigen Wort- und Sprachspielen wird den Kindern ganz nebenbei bewusst, dass die verschiedenen Namen mit Buchstaben auch geschrieben werden können; dabei kann man leicht die richtigen Buchstaben kennenlernen und sie auch passend zu einem richtig lesbaren Wort zusammensetzen. Das zeigt die jeweils nächste Doppelseite mit allen Buchstaben und dem „richtigen“ Bild des jeweiligen Tieres oder Küchengegenstands.

Nebeneffekt: Auseinandergenommen und wieder zusammengesetzt, in Bilder und gedankliche Vorstellungen gebracht werden die Kinder die richtig geschriebenen und lesbaren Namen nie mehr vergessen und mehr noch, sie werden später, wenn sie älter sind, sich auch nicht durch falsche Informationen an der Nase herumführen lassen, denn sie haben für immer gelernt, dass Wörter erst durch sinnvolle und verstehbare Inhalte verständlich sind und verwendet werden sollten. Man kann diese Inhalte raffiniert verstecken, aber man sollte niemals das Spiel beenden, bevor man sie richtig, zu einem für alle benennbaren und verständlichen Begriff wieder zusammengesetzt hat.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.