Kommentar

Der genaue Titel dieses Bilderbuches lautet nicht  „…Musketiere“, sondern Muskeltiere. Und das, obwohl es zweifellos an die berühmten Kämpfer erinnert. Aber um Muskeln geht es hier ebenfalls nicht wirklich, oder doch? Na, ja, erzählt wird eine turbulente, ereignisreiche Geschichte, die ihren Helden wirklich Muskelkraft abverlangt. Aber tatsächlich geht es um viel mehr, nämlich um jede Menge Hirnschmalz, also Wissens- und Verstehens-Muskeln, was beim Spiel mit dem ABC in den Köpfen der Leser erzeugt wird. Denn es geht nicht einfach nur um die einzelnen Buchstaben, sondern auch um im raffinierten Text verpackte Variationen der Aussprache der einzelnen Buchstaben.

Klingt das kompliziert? Ist es aber nicht, sondern ein grandioser Spaß und ganz nebenbei wird fleißig gelernt.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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ABC-Buchstaben lernen als Hartpappe-Bilderbuch! Und wir lernen Buchstaben besser, wenn wir sie selber geschrieben oder noch besser wie hier gebastelt haben, über Tiere nämlich, die mit einem bestimmten Buchstaben anfangen wie zu Beginn natürlich der Affe.

Jedes Kind hat ein Lieblingstier! Ob Elefant, Giraffe, Fledermaus oder Pinguin – mit diesem neuen Lieblingsbastelbuch können wir sie alle spielerisch gestalten. Und das gelingt kinderleicht: Jede der 26 Anleitungen besteht aus vier kurzen, verständlichen Schritten. Fast alle benötigten Materialien finden wir zu Hause. Der besondere Clou: Wir basteln uns von A wie Affe bis Z wie Zebra durch das gesamte Alphabet und lernen ganz nebenbei die Buchstaben kennen. Ein tierischer Bastelspaß für Familie, Schule und Kindergarten!

Zu dieser Inhaltsbeschreibung braucht es keinen Kommentar: genau so ist es! Doch eine kleine Bemerkung: Hand und Gehirn sind in sehr enger Verbindung. Alles, was ich mit den Händen gestalte, prägt sich fest im Gedächtnis ein, und ich kann für immer darüber verfügen. Auch wenn das gestaltete Objekt längst vergangen ist, es lebt für immer in meiner Erinnerung, inclusive das Wissen darüber, wie es gebaut war und sogar die Abweichung von der Grundstruktur bleibt im Gedächtnis bewahrt. Das alles ist ein kostbarer Schatz.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Lesen ist doof, weil es so lange dauert? Egal, wenn eine Schnecke das Tempo vorgibt. Lesen ist doof, weil alles nur ausgedacht ist? Nicht, wenn das Sams einem plötzlich auf die Schulter tippt. Es ist langweilig, weil man dabei allein ist? Aber doch nicht, wenn Fabelwesen mitlesen! Oder gar anstrengend? Man nehme sich einfach ein Beispiel an dem lesenden Kaninchen im Klappstuhl! Silke Schlichtmann und Nils Freytag haben jede Menge Vorurteile übers Lesen gesammelt – nur, um von 20 hochkarätigen Illustrator:innen aufs Wunderbarste widerlegt zu werden. Herausgekommen ist ein für Groß und Klein ungemein reizvolles Lese- und Sehvergnügen – das natürlich vor allem eines macht: Lust aufs Lesen!

Die Bilder stammen von: Maja Bohn, Erhard Dietl, Julia Dürr, Cornelia Funke, Susanne Göhlich, Sybille Hein, Regina Kehn, Felicitas Horstschäfer, Ulf K., Ute Krause, Daniela Kulot, Paul Maar, Ulrike Möltgen, Kathrin Schärer, Axel Scheffler, Marei Schweitzer, Susanne Straßer, Julie Völk, Sabine Wilharm, Henrike Wilson

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann und Bernhard Petermann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Sprache verstehen: Lässt sich dieses Thema mit Spaß und zugleich Ernsthaftigkeit vermitteln, als unterhaltsamer Zeitvertreib und zugleich lehrreicher intellektueller Anstrengung? Ja, auf alle Fälle mit Franz Fühmanns Buch von den „dampfenden Hälsen der Pferde im Turm von Babel“, und gleichermaßen für alle jungen wie älteren Menschen, die gerne einmal in die wundersame Welt der Sprache eintauchen wollen, mit Interesse, Lust, Auseinandersetzung, die ansteckend ist. Unbedingt zulegen sollten sich diesen Sprachschatz nicht nur Familien, die miteinander mehr gemeinsam unternehmen wollen als bloß jede/r für sich zum Daddeln zusammenhocken, sondern vor allem alle Deutschlehrer:innen, die Ideen suchen für einen wirklich aufregenden, sachlich differenzierten und zu gleich Spaß machenden Sprachunterricht.

Um was genauer geht es dabei? „Ein Sprachspielbuch“ soll es sein, schön und gut. Seine Pointe wird aber schon deutlich, wenn man sich ein wenig auf den Sinn und Unsinn des Titels einlässt: In dem bekannten Mythos vom „Turmbau zu Babel“ geht es nämlich um die Entstehung und die Vielfalt und überhaupt um den tieferen Sinn menschlicher Sprache. Doch wer schon einmal mit diesem Thema konfrontiert war, weiß, dass es gar nicht so leicht ist, die entscheidenden Fragen dazu überhaupt nur zu formulieren. Das Buch gibt dazu die perfekte Hilfe: über das spielerische Entdecken von Verwunderlichem, Irritierendem, Unverständlichen und natürlich auch über entsprechende Klärungen, Lösungen, Antworten. Spielerisch meint, sich selber auf das Spiel einzulassen, zum Beispiel für den etwas sinnfreien Titel „Die dampfenden Hälse der Pferde“ eine Erklärung zu finden. Die findet sich übrigens ziemlich genau in der Mitte des Buchs auf Seite 157 (von insgesamt 359 Seiten).

Wer sich von den vielen Seiten abgeschreckt fühlt, auch manchen echt schwierigen Erklärungen und Ausführungen, sollte nun nicht meinen, man müsse unbedingt das ganze Buch von vorne bis hinten komplett durchgelesen haben, um auch nur einen Teil zu verstehen. Man kann, ja sollte durchaus irgendwo bei einem der vielen abgedruckten Texte, Gedichte, Erklärungen beginnen oder noch besser bei einer der vielen eingestreuten Aufgaben, um von da aus Stück für Stück die Vielfalt der genauer verhandelten Themen zu erfassen; in Auszügen: Da sind zunächst einmal die Wörter, die wir einerseits aussprechen und hören und die andererseits in Buchstaben geschrieben und gelesen werden können. Das ist (leider) nicht immer das Gleiche, das wissen alle, die Schwierigkeiten haben, richtig, also verstehend zu lesen und sinnvoll zu schreiben. Aber auch die Aussprache von Wörtern ist nicht immer so, dass ihr Sinn damit deutlich wird, wie auch umgekehrt ein korrekt ausgesprochenes Wort noch nicht heißt, dass die Sprecher seinen Sinn verstanden haben und uns damit etwas sagen wollen, nehmen wir nur die Papageien. – Noch schwieriger wird es, ein weiteres Thema, wenn wir Wörter aus mehreren Wörtern zusammensetzen – nicht alle Sprachen können das –, oder auch Sprachen bedenken, die ganz unterschiedlich mit Präfixen (Vorsilben) oder Suffixen (nachgestellten Silben) arbeiten. – Wir können auch mit dem Klang der Wörter spielen, indem wir ihre Vokale verändern, z.B. nur mit dem Vokal a oder u arbeiten – für das Beispiel „e“ findet sich auf unserer Seite www.leseleben.de oder auch unter „leanders lieblinge“ die wunderbare Geschichte „Am Schneesee“, zum Vergnügen vorgelesen von H.B.Petermann [=> https://www.leseleben.de/am-schneesee/   ]. – Und um bei den Klängen zu bleiben: Wie ist eigentlich Sprache entstanden? Aus Bezeichnungen, Lauten, Namen, Wörtern, Sätzen, Sinnzusammenhängen …? – Tja und dann: Warum gibt es so viele verschiedene Sprachen? Und gibt es (jedenfalls für unsere menschlichen Sprachen) eine allen Sprachen innere Sprachlichkeit? Und gibt es dann auch einige wenige grundsätzlich verschiedene Sprachtypen, und welche Sprachen sind warum miteinander verwandt? Und kann man alle Sprachen in eine andere Sprache übersetzen und mit welchen Grenzen? – Und wieder ganz anders: welchen Wert haben Sprachstrukturen wie Logik, Grammatik, Orthografie? – Oder auch hochphilosophisch: Können wir ohne Sprache über Sprache nachdenken, oder verändert unsere jeweilige Sprache dieses Nachdenken über Sprache? – Oder auch: Welche unterschiedlichen Sprachformen kennen wir: Alltagssprache, Dialekt, Hochsprache, Wissenschaftssprache, Literarische Sprache, Dichtung usw. – Und schließlich, ohne Anspruch auf Vollständigkeit: Gibt das Buch Hinweise auf Fragen und Probleme zum Thema Sprache, die wir Leser und Spieler über das Buch hinaus aufwerfen können oder sollten?

Und für all diese unterhaltsamen, leichten wie schweren Fragestellungen gilt: Alles wird in diesem Buch zwar meist unter anstrengendem Nachdenken thematisiert, aber immer auch mit unterhaltsamen, oft auch sehr lustigen Sprachspielen. Darum sind „Die dampfenden Hälse“ ein richtiges Sprachspielbuch, ja das beste und umfangreichste Sprachspielbuch für alle Sprachliebhaber und Sprachkünstler und solche, die es werden wollen, oder das einfach nur genießen wollen!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Hans-Bernhard Petermann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Vermutlich sind alle Kinder, die mit etwa 3 Jahren die Lotta-Geschichten von Astrid Lindgren kennenlernen, angefixt für alle weiteren Bücher dieser außergewöhnlichen Autorin und darüber hinaus offen für weitere Bücher der Kinder- und Jugendliteratur. Nicht nur wenn man die Kleinste in einer Familie ist, ist die Identifikation mit Lotta für alle Kinder total. Diese Identifikation ist dann auch die Grundlage dafür, warum Kinder lesen wollen, denn alle Kinder sind offen, neugierig und lernbereit, und sie wollen wissen, was die Helden in Bücher erleben, wie sie sich verhalten, ob sie selber das auch so machen würden oder anders, und vor allem: man ist mit sich selber ja nicht mehr alleine.

Warum nun gerade Rad fahren? Dieses wichtigste Abenteuer von Lotta ist deshalb unverzichtbar, es mit zu erleben, weil es um Mut, Wut, Selbstbewusstsein und den Triumph zu siegen geht. Es ist ja auch wirklich ärgerlich, wenn man sich immer sagen lassen muss: „dafür bist du noch zu klein!“ oder „das kannst du noch nicht!“ Große Geschwister aber auch weniger einfühlsame Erwachsene können wirklich gemein sein; egal ob sie das absichtlich sind oder nicht, es ist unakzeptabel. Deshalb bleibt Lotta auch gar nichts anderes übrig, als ihnen zu beweisen, dass sie im Unrecht sind. Was aus ihrer Aktion wird, ein Fahrrad zu mopsen und den steilen Berg hinunter zu radeln, das soll hier nicht verraten werden, nur so viel: Lotta kann tatsächlich Rad fahren, sie braucht dafür nur das richtige Rad und endlich auch Solidarität der Großen, die auf ihre kleine Schwester wirklich stolz sein können.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Der Erste Schultag: Beginnt damit der Ernst des Lebens? Vor allem für den Schulweg brauchen Kinder Regeln, aber es hilft, diesen Weg gemeinsam zu gehen, mit Ernst und mit Freude, damit man sich alles merken kann …

Nicht alle Kinder werden von Mutti mit dem Auto in die Schule gebracht. Annette und Ernst gehen in die erste Klasse und finden es wunderbar, jeden Morgen zusammen zur Schule zu gehen: Freundschaft heißt ja, dass man das, was man am liebsten macht, zusammen macht. Der Schulweg ist dafür bestens geeignet, man kann sich Geschichten erzählen, sich gemeinsam etwas ausdenken, oder einfach über Pfützen springen. Man kann sich dabei aber auch immer wieder die wichtigen Verkehrsregeln vergegenwärtigen: warten, bis die Autos am Zebrastreifen anhalten, warten, bis die Ampel grün ist, niemals zwischen parkenden Autos auf die Straße gehen. Wie dumm, dass Ernst seinen kleinen Gummiball dabei hat und ihn hüpfen lässt. Flummis sind ziemlich dumm und springen einfach auf die Straße, und Ernst will ja nur sein Spielzeug retten. Aber der Autofahrer kann ihn nicht sehen, als er plötzlich vor ihm auftaucht! Alles geht nochmal gut, aber was für ein Schreck für alle! Doch die Kinder lernen dadurch eindrucksvoll, dass Bälle nicht in die Schulhosentasche gehören und dass man sich Verkehrsregeln hinter die Ohren schreiben muss.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

So, wie es ist, ist es für Kinder, spätestens ab 3 Jahren, das Tor zur Welt, das Lexikon. Manchmal versinken sie für Wochen über einem der unvergleichlich gezeichneten, doppelseitigen Bilder. Sie erzählen aber nicht immer davon, dass sie sich gerade, z.B. für Kartoffeln interessieren, weil sie hier entdecken, dass diese Pflanze über der Erde eine schöne Blume, und unter der Erde die schmackhaft, sättigende Knolle ist. Oder sie finden heraus, wer alles im Teich lebt, was alles durch die Lüfte fliegt, welche Aquarienfische es gibt und was für herrliche Namen sie haben – es sind über 100 solche Doppelseiten, die in Bildern davon erzählen, was alles für Kinder auf unserer Welt von größtem Interesse ist. So nämlich ist dieses Bilderlexikon entstanden: man hat die Kinder beobachtet und danach gefragt, was sie wissen wollen.

Es muss das ALTE sein, das mit der Nummer 70000, denn das ist das Original. Es wurde oft kopiert, aber nie auch nur annähernd in seiner Qualität erreicht.

Ein Buch zum Lernen und Spielen mit Sprache. Gabriele Hoffmann und Bernhard Petermann zeigen, wie wunderbar es sich mit Versen von Onkel Tobi spielen lässt. Sie geben einen visuellen und auditiven Einblick in das Buch.

Die Geschichten von „Onkel Tobi“ sind Klassiker der Kinderliteratur und hier in einem Sammelband zusammengefasst. Einzelwerke: Onkel Tobi, Onkel Tobis Landpartie, Zu Besuch bei Onkel Tobi und Onkel Tobi hat Geburtstag.