Kommentar:

Giesbert ist ein unverzichtbarer Freund aller Kinder oder es ist selten zu früh, ihn kennen zu lernen. Deshalb ist es ein großes Glück, dass es jetzt dieses Pappbilderbuch für alle Kinder zum 1. Geburtstag gibt. Sie können mit ihm zusammen die Freundlichkeit der Welt erfahren. Jedes Blümchen, jedes noch so kleine Tierchen wird hier in aller Liebenswürdigkeit vorgestellt, die Giesberts Mitbewohnern gebührt. Dieser Garten ist ein kleines Paradies und es ist so einfach, es für Kinder zu schaffen. Man muss nur in diesem Buch gemeinsam blättern und sich darüber freuen, dass man endlich ganz nah alle Wunder dieser Welt miterleben darf. Man kann mit dem Marienkäfer Giesberts Flötenspiel genießen, man darf in Idas, Blümchens und Amalies Wollkleidern kuscheln. Man darf mit Giesbert und Munz, dem Lieblingskater, gemütlich unterm Schuppendach dösen und man kann auf Giesberts Schaukel in den Himmel fliegen. Und das alles nicht nur in der Fantasie, man kann das alles sehen, hören, riechen, fühlen und sogar schmecken, weil Daniela Drescher so lebendig zeichnet und die Farben zum leuchten bringt. Ein absolutes Glücksbuch!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Kommentar

Wichtel, Zwerge und Elfen spielen eine herausragende Rolle in Daniela Dreschers Büchern. Ihre Erzählkunst zeigt sie in diesem Kalender 2026 durch großformatige Bilder aus ihren Kinder-Büchern. Mit ihnen könne schon die Kleinsten eintauchen in die Zauberwelt der Wichtel, Zwerge, Elfen und dabei lesen lernen durch Entdecken und Erzählen auch der kleinsten Details dieser liebevoll gemalten Bilder: Man sollte zum Beispiel vorsorgen, heißt es immer öfter, man weiß ja nie, wann der Strom plötzlich ausfällt oder sonst eine Katastrophe eintrifft. Für den Apfelwicht auf dem Kalendercover ist das natürlich kein Problem, selbst wenn der Sturm droht. Er hat vorgesorgt, und die Leser von Daniela Dreschers Büchern lernen von Tieren und Wichteln, wie man, auch wenn es draußen ganz ungemütlich wird, Vorräte genießen und sogar mit Freunden teilen kann. Und dafür dass es im Kinderzimmer kuschelig wärmend ist, sorgen ihre Bilder. Hier in diesem großartigen Kalender sind sie sogar postergroß, und man kann jeden Monat jubeln vor Freude, wenn man über alle Einzelheiten zu staunen und nachzusinnen beginnt und in ihnen lesen und leben lernt.

Kommentar:

Der Frühling ist da! Und wie schön, dass wir dazu auch die richtigen, nein, die idealen Frühlings-Bilderbücher haben. Kazuo Iwamura hat den Frühling nicht mehr erleben können, er ist noch im Winter 2024 im hohen Alter gestorben. Aber er hat uns gleich zwei wunderbare Frühlingsbücher mit den Eichhörnchen Matz, Fratz und Lisettchen geschenkt. Im einen heißt es gleich zu Beginn: „Wie schön ist so ein Frühlingstag, / an dem man nur vergnügt sein mag. /Matz, Fratz und das Lisettchen zeigen / die tollsten Sprünge in den Zweigen. / Der Papa schaut auf seine drei / und wäre auch noch gern dabei.“  Na, wenn das nicht verführt, gleich selber sich aufzumachen hinaus in die blühende Natur. Die Verse sind übrigens von Rose Pflock, so einfühlsam und unmittelbar eingängig, als würden die Verse selber innere Bilder zeichnen. Die Bilder von Iwamura aber zeigen mit ihrer Bildersprache auch schon selbst den ganzen Reichtum des Frühlingserlebens, so dass das Buch mit dem Vers schließen kann „Am runden Tisch beim Abendessen hat Matz das alles nicht vergessen“  Ja, dann wollen alle Kinder sich auch erinnern und alles nochmal vorgelesen bekommen und natürlich die Bilder vom Blühen, vom Entstehen, von Nahrung, von Wachsen betrachten und selber nacherzählen. Das ist Leseförderung pur durch Bilderlesen und Versmelodien.

Wer Iwamuras Bilderbuchkunst genauer ergründen will, dem sei geraten, sich die Preisrede zum HEIDELBERGER LEANDER für Kazuo Iwamura vor genau 10 Jahren anzuschauen und zu lesen: => https://www.leseleben.de/wp-content/uploads/2016/08/2015_Bilderwelten-Iwamura-ko.pdf

Und dann gibt es sogar noch ein weiteres Iwamura/Pflock-Frühlingsbilderbuch, quasi als Zwischenjahreszeit zwischen Winter und Frühling: „Wenn der Frühling kommt“, ist ein wirkliches Abenteuer, aufregend und spannend, wenn der Schnee schmilzt und die Flüsse so reißend werden, dass die drei Eichhörnchen von den Enten gerettet werden müssen, um Wasser, Pflanzen und Umwelt als Vorboten des Frühlings zu erleben.

Beide Bücher werden hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Alle vier Jahreszeiten im Iwamura-Sammelband finden sich unter => https://www.leseleben.de/so-schoen-sind-die-jahreszeiten-mit-matz-fratz-und-das-liesettchen/

Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Lesen ist doof, weil es so lange dauert? Egal, wenn eine Schnecke das Tempo vorgibt. Lesen ist doof, weil alles nur ausgedacht ist? Nicht, wenn das Sams einem plötzlich auf die Schulter tippt. Es ist langweilig, weil man dabei allein ist? Aber doch nicht, wenn Fabelwesen mitlesen! Oder gar anstrengend? Man nehme sich einfach ein Beispiel an dem lesenden Kaninchen im Klappstuhl! Silke Schlichtmann und Nils Freytag haben jede Menge Vorurteile übers Lesen gesammelt – nur, um von 20 hochkarätigen Illustrator:innen aufs Wunderbarste widerlegt zu werden. Herausgekommen ist ein für Groß und Klein ungemein reizvolles Lese- und Sehvergnügen – das natürlich vor allem eines macht: Lust aufs Lesen!

Die Bilder stammen von: Maja Bohn, Erhard Dietl, Julia Dürr, Cornelia Funke, Susanne Göhlich, Sybille Hein, Regina Kehn, Felicitas Horstschäfer, Ulf K., Ute Krause, Daniela Kulot, Paul Maar, Ulrike Möltgen, Kathrin Schärer, Axel Scheffler, Marei Schweitzer, Susanne Straßer, Julie Völk, Sabine Wilharm, Henrike Wilson

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann und Bernhard Petermann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Mit diesen Rätselversen fängt das Buch an: „Das erste Tier hat lange Beine und sitzt uns niemals auf dem Schoß. Man führt es auch nicht an der Leine, denn dafür ist es viel zu groß. Hat dieses arme Tier mal Halsweh, was immerhin passieren kann, dann hat es sieben Meter Halsweh und ist wahrhaftig übel dran. …“

Kinder wollen lachen und Kinder wollen lernen. Lachend lernen ist eine besonders sinnvolle Art, Kinder zu beschäftigen und dabei neugierig zu machen. Rätsel lösen ist dabei eine wunderbare Herausforderung, denn da man muss genau zuhören, das Gehörte kombinieren, mit schon Bekanntem verbinden und eine Schlussfolgerung als Lösung finden. Da haben Kinder wirklich was zu tun, und das nicht nur beim ersten Mal, wenn sie die herrlichen Rätselgedichte von James Krüss hören. Kluge ErzieherInnen wissen ja: die Wiederholung, die Wiederholung, die Wiederholung macht´s! Aber dann, wenn man ein Gedicht ganz oft gehört hat, dann sitzen die Informationen an der genau richtigen Stelle im Gehirn.

Die Illustrationen von Kerstin Schöne tun ein Übriges dazu. Sie verraten die Lösungen ganz eigenständig bildhaft zunächst wie ein Puzzlestein, und dann sehen wir auf der nächsten Seite in voller Größe und Schönheit, wer sich hinter den vielen Teilinformationen versteckt hat … Also Ohren gespitzt und Augen auf und nachdenken und dann lachend die Lösung finden oder einfach nur zur Erinnerung wiederholen!

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„Einmal ausgesprochen, haben Wörter eine magische Kraft. Gehe achtsam mit ihnen um. Du lässt mit ihnen die Welt erblühen.“ –  Oder, muss man leider ergänzen, Du kannst mit ihnen zerstören. Und gerade das passiert ja häufig, nicht nur in Beiträgen der Social-Media-Kanäle. Auch in der Begegnung mit anderen Menschen, sogar bei Freunden, ist es wichtig abzuwägen, ob ein Wort beleidigen könnte. Auch ob wir die Welt um uns herum bunt, lustig und schön empfinden oder traurig, grau, sogar vernichtend, das hängt ebenfalls daran, wie wir bewerten, und Bewertungen drückt man in Sprache aus.

Dieses kluge Bilderbuch macht Kinder und Erwachsene sensibel für die Bedeutung von Wörtern, für den Inhalt und für die Form in der wir sie gebrauchen. Es dauert lange, bis Kinder Ironie verstehen können, manche Menschen können das ihr Leben lang nicht, deshalb sollte man zumindest wissen, was Wörter, die wir benutzen aussagen können. Louise, die Freundin von Oskar, ist jedenfalls eine Meisterin darin, Wörter spielerisch und liebevoll zu erfinden; und wenn ihr Begleiter (und wir Leser) hören und lesen: „herzerwärmend“, „frühlingsfrisch“, „stillverliebt“ und „waldbodenweich“ machen alle ganz schnell tollkühn dabei mit: Sie erfinden und verschenken großzügig weiter, was sie „pflaumensommersüss“ entdeckt haben. Die Empfänger können sich diese Gaben dann sinnlich vergnügt gut schmecken lassen.

Kommentar:

Unsere Wirklichkeit mit Formen erfassen, lesen und verstehen: das ist die Grundlage der Geometrie. Genau dazu regt dieses intelligente Bilderbuch an, auch schon jüngere Kinder, wenn sie sich mit ihren Eltern oder Erzieherinnen aufmachen zu alltäglichen Ausflügen in die sie umgebende Lebenswelt. Dann entdecken sie zum Beispiel lauter Quadratisches: in den Fenstern der Häuser ihrer Straße, in den Mustern von Tischdecken, in der Tastatur der  Computer, in Schachteln mit Süßigkeiten und und und … Dabei sind auch noch alle möglichen anderen Formen zu sehen. Und Quadratisches gibt es sogar in Bildern in Museen zu bestaunen. Das ist aufregend und auch anregend! Anregend nämlich, wenn man durch solche Entdeckungsreisen anfängt darüber nachzudenken, warum wir Menschen eigentlich Formen wie die des Quadrats brauchen, um Dinge als einzelne Gegenstände sehen und erkennen zu können. Aber gewinnen aus solchen Erkundungen auch Künstler ihre Ideen, um mit ihnen ihre Bilder auf die Leinwand bringen, vielleicht auch Kasimir Malewitsch, der das berühmte Schwarze Quadrat gemalt hat? Dieses Bilderbuch animiert dazu, über solche Fragen nachzudenken. Vor allem aber ist es eine Schule des Sehens, des genauen Hinsehens, um geometrische Formen in den Dingen zu entdecken und zu „lesen“, darum eine Schule sinnentnehmenden Lesens.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Erkenntnistheoretische Anmerkungen:

 „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ will eine Einführung in die KUNST des Kasimir Malewitsch sein. Faktisch lenkt dieses Buch unsere Aufmerksamkeit auf FORMEN, die unseren Blick und unser Erkennen von Dingen und letztlich allem Wirklichen prägen. Kunst, vor allem die avantgardistische Kunst des 20.Jahrhunderts arbeitet ausdrücklich mit solchen Formen. Und deswegen ist dieses Buch ein gutes Buch zur Einführung in die Kunst, vor allem aber ein wichtiger Beitrag zur Leseförderung, denn es fördert genaues Hinsehen und „Lesen“, was man sieht.

Aber der Reihe nach: Auf der Einband-Rückseite lesen wir „Bilderbuch-Hommage an Kasimir Malewitsch“. Das stimmt insofern, als ganz hinten im Buch, auf der letzten Seite, Malewitsch genannt wird, ein Künstler, dessen Werke, vor allem seine Quadrate, auch in vielen Museen der Welt zu finden sind, wie es auf den Seiten zuvor heißt. Dass die „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ deshalb ein Buch ist, dass schon kleinen Kindern verdeutlicht, woher Künstler wie Malewitsch ihre Ideen nehmen, das stimmt aber genau genommen nicht, macht Sinn allenfalls mit einem zweiten Blick auf die Illustrationskunst der Buchautorin Maria Bilinska. Malewitsch hat seine Ideen nämlich nicht aus den Dingen gewonnen, die uns umgeben; er war vielmehr der Erfinder des sogenannten Suprematismus, einer Kunstform, die den Bezug auf alles Gegenständliche, vor allem auf wirkliche Dinge ganz grundsätzlich und radikal abgelehnt hat. Darum wird diese Kunst auch „ungegenständliche“ genannt, in Kritik an gegenständlicher und konkreter Kunst, die zum Inhalt stets bestimmte Gegenstände hat, und auch in Absetzung von der sogenannten abstrakten Kunst, die sich auch auf Gegenstände bezieht, diese aber in abstrakte Gebilde umformt. Malewitschs Ungegenständlichkeit hat demgegenüber gar keinen Inhalt mehr, will uns kein Etwas mehr zeigen, führt uns vielmehr, so Malewitsch selbst zu seinem Schwarzen Quadrat, radikal NICHTS vor Augen. Doch um auch dieses Nichts sichtbar zu machen, braucht es wieder Formen. Und mit eben diesen spielt Malewitsch. Und mit Formen spielt auch unser Bilderbuch, warum es dann doch eine Einführung in die avantgardistische Kunst von Malewitsch sein kann, besser: so gesehenen werden sollte.

Das ist wiederum zu erklären: Im Kant-Jahr 2024 kann man an Kants Erkenntnis erinnern, dass es jedenfalls für uns Vernunftwesen keine Gegenstände gäbe, würden wir in all unserer Beziehung auf sie, zum Beispiel indem wir sie benennen, uns nicht immer schon bestimmter Formen und sogenannter Kategorien bedienen. Genauer: Einen bestimmten Gegenstand können wir als diesen Gegenstand nur sehen und erkennen, weil wir ihn als einzelnen abgegrenzt von anderen, vor allem neben ihm befindlichen Gegenständen, in seiner eigentümlichen Gestalt ausmachen. Und das können wir nur tun, weil unserem Sehen und Erkennen eben bestimmte Formen der Anschauung zugrunde liegen. Die sind aber nicht Eigenschaften der Dinge und liegen nicht in den Dingen, sondern haben ihren Grund, so Kant, in unserem Anschauungs- und Erkenntnisvermögen. Dazu gehören auch Formen der Geometrie, zum Beispiel das Quadrat. Konkret: Eine Figur mit vier gleich langen Seiten und vier rechtwinkligen Ecken erfassen und benennen wir als ein Quadrat nur deshalb, weil unserer Seh- und Erkenntnisvermögen mit der geometrischen Form eines Quadrats arbeitet. Platon nannte solche Formen Ideen; die Idee bzw. die Form eines Quadrats liegt also allen Figuren zugrunde, die wir konkret als Quadrat sehen.

Nun sind aber im Bilderbuch „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ lauter unterschiedliche Quadrate zu entdecken. Sie alle sind natürlich nie eine ideale Wiedergabe der Form oder Idee eines Quadrats, und außerdem gibt es im Buch ganz viele andere Formen, nicht nur Rechteckiges, sondern auch Nicht-Rechtwinkliges, auch Abgerundetes, Rundes, Halbrundes, sogar Krummes und auch Striche.

Solche realen Figuren in unserer Welt auszumachen, dazu regt das Bilderbuch ausdrücklich an. Greifen aber, um auf den Anspruch einer Einführung in Kunst zurückzukommen, Künstler auf solche quadratförmige oder sonst geformte Dinge zurück, um aus ihnen Kunst zu machen? Malewitsch mit Sicherheit nicht. Irrt also Maria Bilinska mit ihrem Buch? Nein, denn auch sie bildet ja in ihren Illustrationen nie Gegenstände ab, arbeitet also auch (wie Malewitsch) nicht eigentlich gegenständlich, sondern zeigt uns immer nur unterschiedlichste Formen.

Jüngere Kinder werden diesen Trick nicht von selbst erkennen können. Darum ist dieses Bilderbuch unter erkenntnistheoretischer und kunstwissenschaftlicher Perspektive sicher nichts für Dreijährige. Intelligente Eltern oder Erzieherinnen oder Lehrerinnen werden mit diesem Bilderbuch bei neugierigen und wissbegierigen Kindern gleichwohl jenes Wissen um Formen wecken können und so auch Wege bahnen können, schon im frühkindlichen Blick auf Gegenstände Formen des Sehens auszumachen. Super geeignet ist dieses Buch daher vor allem für den fortgeschrittenen Schulunterricht im Entdecken von geometrischen Formen als Einführung in die mathematische und (siehe oben) philosophisch-erkenntnistheoretische Geometrie. Als Einführung in die Kunst des Malewitsch taugt das Buch erst für im Sehen geübte und im Erkennen und Lesen fortgeschrittene Kinder, natürlich aber für alle an Kunst Interessierte und für alle in einer auf Nachdenklichkeit ausgerichteten Erziehung Arbeitende.

Kommentar:

Seit im Jahr 2016 mit ›Giesbert in der Regentonne‹ der erste der inzwischen drei Bände um den köstlichen Regenrinnen-Wicht erschien, wächst weltweit seine Fangemeinde. Jetzt gibt es mit 12 großformatigen Monats-Postern den KINDERZIMMER-KALENDER 2024 mit Giesbert und seinen Freunden,  –  ein ultimatives, schönes, großes Weihnachtsgeschenk: 

Kinder lernen besonders gerne in Ritualen. Geduld zu haben ist nicht gerade bei allen Menschen angeboren, man kann aber lernen, dass Geduld etwas zu tun hat mit der Zeit, die vergeht, und dass Kalender dabei sehr hilfreich sein können. Wenn man nun jeden Tag beim Aufstehen auf ein Kalenderblatt schaut, dabei die Zahlen von 1 – 31 entdeckt und mitzählen kann, dann wird es spannend, wie sich die Tage bewegen, sich der Monat entwickelt und man dann endlich umblättern kann und ein neues wunderschönes Bild geschenkt bekommt. Dieser Kalender ist ein Schmuckstück, das viel Freude schenkt, beim Betrachten, beim Träumen und beim Lesen, denn es gibt ja die wunderschönen Geschichten von Giesbert in Büchern, die man parallel zu den großen Bildern genießen kann, immer wieder, denn das Ritual der Wiederholung ist ja der beste Kinderfreund.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Kommentar:

Lesen ist für zu viele Kinder eine unüberwindliche Leistung. Wahrscheinlich sind es inzwischen ca. 25% der 4.Klässler, die nicht richtig lesen können. Ich fürchte, es sind noch viel mehr, wenn man prüfen würde, wer wirklich sinnentnehmend lesen kann. Dabei könnte es ein Kinderspiel sein, lesen zu lernen, und genau genommen ist es sogar ein vergnügliches Unternehmen, denn Sprache in Form von Wörtern ist ein Universum der lustigsten, unmöglichsten, verrücktesten Phantasien. Um Wörter lesen zu lernen, ist es hilfreich, Buchstaben zu erkennen und sie als Formung von Wörtern zu verstehen: Dieses „Alleralbernste ABC-Buch“ nun ist ein Füllhorn von Anregungen, die Welt der Schriftzeichen zu entdecken und mit ihnen Verstehen zu spielen. Man kann den Buchstaben A leicht in den Namen „Anna“, „Aldi“ oder „Aral“ wiederfinden, wenn man den „Alligator Ali“ kennt und mit ihm zusammen „am Abend auf alle armen Angsthasen achtet“. Klugerweise sind die „As“ und „as“ im Text grün gedruckt, sodass sie sofort ins Auge fallen. Und so geht es durch das ganze ABC: alleralbernste bunte Anfangsbuchstaben und auch die entsprechenden Innenbuchstaben helfen beim Üben. Übrigens findet man auf jeder Seite noch weitere Buchstaben, zu denen man das jeweilige Wort dann selber finden muss. Idealerweise macht man das alles mit seinen besten Freunden, denn zusammen lachen, weiterdichten und weitersuchen macht man dann ganz ohne Aufforderung von Erwachsenen, die Rechtschreibung üben wollen: viel Freude damit!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Kommentar:

Ein herzerwärmende Geschichte, um mit liebevollen Blick auf Details und das Kleinste große Lebensfragen zu entdecken:

Kleine Kinder können leicht verloren gehen. Wer an den Adventssamstagen in Fußgängerzonen unterwegs ist, kann das leicht nachvollziehen. Glücklicherweise werden nicht nur bei Menschen sofort alle Solidaritätsgesten aktiv, um Verlorene wieder zu finden. So ist es auch bei Mäusen: Primelchen hat sich verirrt. Der Papa hatte sie mit dem ersten vollen Korb der Brombeerenernte schon vorab nach Hause geschickt, aber das kleine Fräulein hat sich vertrödelt und – schwupps – die ganze Mäusegroßfamilie in helle Angst versetzt. Alle machen sich sofort in der nebelig beginnenden Nacht auf den Weg, um die Kleine zu suchen und, nachdem es auch für die Leser:nnen einen Augenblick lang sehr spannend wird, sie auch zu finden. Was für ein Abenteuer! Und wie herrlich das kleine Mäuslein am Ende in ihrem Himmelbett schlafen wird. Frau von Waldmaus jedenfalls singt glücklich zärtlich ein Gute-Nacht-Liedchen für das gerettete müde Kindchen, das verspricht, nie mehr auf eigene Faust spazieren zu gehen…jedenfalls vorerst nicht.

Die Bilder, die diese Geschichte erzählen sind alles andere als erschreckend. Das Mäuseleben mag in Wirklichkeit ja sehr gefährlich sein; man ist ja vor allem Futter für hungrige andere Tiere. Aber eben diese ständige Gefahr macht die kleinen Tiere zu einer absolut zuverlässigen Gemeinschaft. Man hilft sich nicht nur in der Not, man versteht auch, das Leben zu feiern. Und wer sich den Vorratsschrank in der Küche von Frau von Waldmaus und das Kinderzimmer von Primelchen genau anschaut, muss sich keine Sorgen mehr machen um die putzigen Tierchen, denn: wie man sich bettet, so liegt man, und das können sie die Mäuschen: gut leben.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Diese Neuauflage ist ein Sonderband aus  „Großes Buch vom Brombeerhag“

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LeseLeben-Vorlese-Video zum Anfang von „BOMMELBÖHMER und SCHNAUZE“ von Brigitte Werner im Verlag Freies Geistesleben, ausgestattet mit zum Erzählen einladenden Bildern von Claudia Burmeister, ein abenteuerliches. herzergreifendes, Spaß machendes Kinderbuch zur Sprach- und Leseförderung:

Warum aber ein Vorlesevideo zu „Bommelböhmer und Schnauze“? Spricht dieses verrückte wie wundervolle Buch von einer ungewöhnlichen Freundschaft nicht für sich selbst, durch die einfühlsame Geschichte von Brigitte Werner und die ebenso traumwandlerisch sprechenden Bilder von Claudia Burmeister? – Nun, alle, die Brigitte Werner durch ihr berühmtes Buch vom Zauberer KOTZMOTZ kennen, wissen oder ahnen zumindest, dass diese Autorin eine ganz große Sprachkünstlerin ist und durch ihre Sprach-und Wortspiele anregt zum lauten und auch theatralen Selberlesen – ja ihre Bücher, und „Bommelböhmer und Schnauze“ voran, sind reines Theater, das aufgeführt werden will. Dazu soll unser Vorlesevideo anregen, selber je eigene Wege des Lesens und Verstehens zu versuchen, nicht nur dieses Buchs, sondern damit auch von Sprache überhaupt. Dazu muss man sich natürlich nicht nur vorlesen lassen, sondern selber in das Buch hineinschauen. Und dann bemerkt man in der aufregenden und unsere Phantasie anregende Geschichte zunächst lauter Wortungetüme, die (wie schon die berühmten Schimpfwörter von KOTZMOTZ) auch ungewöhnlich ungetüm geschrieben und gar nicht so leicht zu entziffern sind, etwa die ersten Bezeichnungen für Bommelböhmers neuen Freund: „IchhabdasnochniegesehenDingsoderbums“ oder „Quietschstrupphopsding“ – auch Erwachsene müssen da meist erstmal üben, um das richtig auszusprechen, und welch ein Spaß kann es Erstleserkindern bereiten, sich an der Entzifferung abzuarbeiten, – das ist Sprach- und Sprechvermittlung erster Güte! – Und dann kommen die lautmalerischen Großbuchstaben, wenn es „KLINGLINGLINGLING!!!!“ macht oder später gar „KLINGLINGLINGLINGLINGLING!!!!!!“ – Achtung: schon beim Vorlesen nicht verzählen oder beim Selberlesen nicht den Drehwurm kriegen! Anders ins Lautmalerische geht das „SCHNAUZE“, mit dem sich die Ratte namens Schnauze vorstellt, das freilich ganz anders auszusprechen ist als Bommelböhmers späteres elefantös gewaltiges „SCHNAUZE!“, mit dem er dem Rattengeschrei Einhalt gebietet, dann wieder die Richtigstellung der kleinen Ratte: „ICH! BIN! EINE! RATTE! UND! HEISSE! SCHNAUZE! UND! ICH! BIN! ECHT! ÜBERALL! KAPIERT?“ – Und wieder anders verlauten die inszenierten Wortmalereien, gleich zu Beginn das wiederholte „groß“, so dass alle wirklich merken: Tja, hier geht‘s um einen Elefanten, aber – welch wundersamer Spracheinfall – einen „mit einem mondgroßen Herzen“. Das tönt natürlich anders als die häufig eingestreuten spaßigen Ausdrücke wie „AusdieMaus“ oder auch „ZackundrumsundblauesAuge“. Und nochmal anders wäre zu lesen, wenn am Ende Schnauzes Befreiung genial in einen einzigen keineswegs unübersichtlich oder elend langen, sondern vielschichtig die ganz unterschiedlichen Stimmungen der einen Aktion mit vielen unterschiedlichen Wörtern unmittelbar zu sinnlichen Vorstellungen zusammenbringenden Satz gefasst wird, nämlich: „Da krachte es plötzlich hinter ihnen, der Schuppen schwankte, die Bretterwand splitterte auseinander, Bommelböhmers riesiger Fuß zertrampelte alles zu Kleinholz, er hob mit einem Griff den Käfig hoch, nahm vorsichtig und zart mit seinem Rüssel Schnauze vom Boden, gab Herta und Berta den Wink, durch das große Loch zu verschwinden, drückte mit seinem Hinterteil den Wächter, der in den Raum gestürzt kam, an die Wand, er gab ihm einen Schubs in den Bauch, sodass er keuchte und nach Luft schnappte, dann trug er Schnauze behutsam und schnell nach draußen.“ Also los, diesen Satz mal richtig lesen! Was heißt hier richtig, – natürlich, um ihn durch richtiges Lesen auch recht zu verstehen! Na, wenn das nicht Lese- und Sprachförderung pur ist!

Hier präsentiert von HBernhard Petermann (Leseleben e.V.) für Leanders Lieblinge.

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DAS KLEINE MUSEUM aus dem Moritz-Verlag mit fast 150 Ausschnitten von Bildern großer Künstler*innen – eine Schule des Sehens und Lesens: Kinder werden damit angeregt genauer hinzuschauen und sich über Details ein ganzes Bild und die Welt der Bilder zu erschließen:

Man trifft zunehmend viele Familien in Begleitung von Kleinkindern in Museen. Selten aber kann man beobachten, dass die Erwachsenen mit den Kindern über das, was da an der Wand hängt, auch sprechen. Dabei muss man nur die sich manchmal langweilenden Kinder auf Details aufmerksam machen und schon hat man sie als wirklich Interessierte im Schlepptau. Sie erfreuen sich so leicht an Kleinigkeiten, über die sie staunen und oft lachen können: Warum hat der Mann so eine lange Nase? Och, die hat aber einen riesigen Mund! Der Kohlkopf sieht ja aus wie eine Rose! Werden alle Giraffen so vornehm gefüttert? Der kleine Junge mag gar nicht baden, vielleicht ist das Wasser zu kalt! Solche Kinderbemerkungen haben die beiden Herausgeber, die selber Künstler sind, ernst genommen und haben Ausschnitte aus bekannten Gemälden in alphabetischer Reihenfolge zusammengestellt: eine Badeszene, eine Giraffe, einen Kohlkopf, einen Mund, eine Nase und reichlich mehr. Nicht nur Kinder bekommen damit Lust, genauer hinzuschauen, zu ihren Entdeckungen Fragen zu stellen und dann auch die ganzen Bilder zu sehen und die Details im Zusammenhang zu entdecken. Und ganz nebenbei schleichen sich Buchstaben und Wörter ins Gedächtnis…

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Bommelböhmer ist ein riesiger Elefant. Seine Nachbarn gehen ihm gerne aus dem Weg, man weiß ja nie, finden sie; doch sie irren: Bommelböhmer ist nicht nur ausgesprochen gutartig, er ist auch sehr höflich. Und als es eines Tages doch an seiner Tür klopft, ist er zunächst überrascht und dann sehr erfreut, denn sein Gast ist ein Quietschhopsfell; es heißt Schnauze und ist eine kleine Ratte. Allerdings ist es nicht ganz einfach, mit einem haarigen Springfell und Hopsquietscher als Wohngemeinschaftsgenosse glücklich zu werden. Doch schon nach kurzer Zeit ist dann doch alles „Bingo“ und das heißt: WUNDERBARHIPPHIPPHURRA. Bommelböhmer lernt viel vom Leben durch diesen dahergelaufenen nicht still sitzenden Irrwisch, und es macht immer mehr Freude, mit ihm zusammen zu sein. Deshalb ist der Elefant auch untröstlich, als der kleine verrückte Kerl eines Tages nicht wieder nach Hause kommt. Aber tatenlos bleibt Bommelböhmer nicht: Er mobilisiert alle Leute, Schnauze zu finden, ob sie wollen oder nicht. Und, wer hätte das gedacht, gemeinsam klappt das, denn alle wissen: man muss einfach tun, was getan werden muss, ein ganzes verrücktes Leben lang, am besten mit einem Freund: Bingo!

Diese liebevoll wunderbare Freundschaftsgeschichte von Brigitte Werner, gespickt mit den bekannten Wernerschen Sprachspielen Zauberwörtern und Wortwundern und ebenso frechen wie sinnerschließenden Bildern von Claudia Burmeister wird hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Das ideale Erstleserprogramm das ganze Jahr hindurch: Lesen- und Verstehen-Lernen, und neugierig werden auf gute Bücher …:

Natürlich können Vorschulkinder schon lesen. Gut, sie können vielleicht noch keine Buchstaben, Wörter oder Sätze entziffern, aber Bilder können sie durchaus so wahrnehmen, dass sie verstehen, was darauf zu erkennen und durch sie zu erfassen ist. Man sollte ihnen Zeit dafür geben, dasselbe Bild immer wieder bewusst zu betrachten, vielleicht sich dazu ein wenig unterhalten und besprechen, wer was sehen und beschreiben kann. Wochenkalenderblätter, wie man sie in diesem Kalender findet sind dazu hervorragend geeignet. Dieses schöne Wiederholungs-Spiel zu ritualisieren bietet sich an, am Montag, Dienstag, Mittwoch und den Rest der Woche, jeden Tag immer wieder dasselbe Bild, auf dem man immer mehr entdeckt und sogar den kleinen Text vorlesen kann. Dabei entdeckt man dann plötzlich Buchstaben, die wiederkehren, die man sich merken kann, und nach und nach finden sie sich zu Wörtern zusammen. Das muss nicht sein, aber es kann ein spannender Nebeneffekt sein, der Kinder und Eltern sehr glücklich macht: „Ich kann lesen!“ ruft das Kind dann spätestens im Mai, wenn der Esel seinen Freunden erzählt, was er erlebt hat.

Leseförderung pur, hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. Über www.leseleben.de  viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Ein Weltreise-Abenteuer der kleinen Schnecke und des Wals mit Sprach- und Lesespiele:

Ist es wirklich nötig, schreiben zu können? Reicht es nicht, eine SMS ins Handy einzusprechen? Nun, wenn das so wäre, dann gäbe es auch dieses Bilderbuch nicht, denn die Geschichte beruht auf der Vorstellung, dass sogar Schnecken und Wale nicht nur schreiben, sondern auch lesen können. Ohne diese Fähigkeiten wäre es jedenfalls nicht zu dieser wunderschönen gemeinsamen Reise von Schnecke und Buckelwal gekommen, denn die Schnecke wollte unbedingt die große, weite, bunte Welt entdecken, und das war nur möglich, weil der Wal ihre Nachricht lesen konnte und sie auf seine Rückenflossenspitze mitgenommen hat. Und weil Reisen um die Welt auch gefährlich sind, ist es wiederum sehr gut, dass die Schnecke Hilfe holen kann, um den gestrandeten Wal zu befreien. Nur weil sie den Kindern eine Botschaft zukommen lässt, können die Menschen die Rettung mobilisieren. Wie die Schnecke schreiben konnte, wollt ihr nun wissen? Ganz einfach, mit ihrer Schleimspur auf der Schultafel! Technisch geht das. Aber damit die Kinder das auch verstehen, dafür müssen sie eben lesen können. Glücklicherweise können die meisten Kinder das ja! Vor allem aber begreifen Kinder mit dieser Geschichte, dass die Fertigkeit zu lesen und zu schreiben lebenswichtig ist.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Verstecken ist wahrscheinlich das beliebteste Kinderspiel. Warum? Einfach weil hier alles in Bewegung ist, weil das Verstecken unmittelbar ein Suchen auslöst und dann hoffentlich auch ein Finden nach sich zieht. Und umso witziger und aufregender ist es, wenn das Versteck nicht gleich auf den ersten Blick ausfindig zu machen ist, sondern man erst alles erkunden muss, vom Naheliegenden über das Entferntere bis hin zum eigentlich nicht Erwarteten. Auf dieser wirklich bewegten Suche entdecken wir dann sogar alles Mögliche neu, was uns eigentlich bekannt ist, identifizieren es endlich mal als das, was es eigentlich ist und wo es ordentlicher Weise hingehört – oder eben nicht. Aufmerksamkeit für das viele Einzelne und Entdecken der Ordnung, die alles Einzelne zusammenhält – das sind die wichtigen Erfolge im eben nicht nur unterhaltsamen, sondern dabei durch und durch lehrreichen Kinderspiel des Versteckens. Nur Kinderspiel? Erwachsenen geht es ja auch noch so, dass sie nicht selten den Sinn fürs Einzelne wie vor allem die Ordnung des Ganzen verlieren, zum Beispiel wenn sie wieder mal etwas verlegt haben …

Was hilft da? Alle dürfen und müssen mitmachen! Das macht die Suche erst richtig spannend, auch damit schließlich jemand alle Anderen triumphierend benachrichtigen kann „Ich hab’s gefunden!“ – Wunderbar, dass uns dabei Karlchen und sein Kapuzen-Klub unterstützen können, beziehungsweise Rotraut Susanne Berner. Denn sie lässt nicht nur Karlchen nach dem Küken suchen, sondern alle seine Freunde helfen mit, und auch die muss man erstmal identifizieren, vor allem bei Friedrich und Wilhelm ist das gar nicht so leicht. Und dann sind da noch alle möglichen anderen Helfer und Nichthelfer, nicht nur andere Kinder, auch verschiedenste Tiere, sogar Spielzeug und, wenn man es genau nimmt, die vielen Gegenstände, in oder bei denen sich das Küken versteckt haben könnte, und natürlich auch die Räume, in denen gesucht wird: vom Zimmer geht’s nämlich in den Garten, auf die Straße vorm Haus, durchs Städtchen, in den Park, von da in den nahen Wald, um schließlich die Oma um Rat zu fragen. Und dann kommt die Überraschung …

Und was haben Karlchen und sein Kapuzen-Klub bei ihrer Suche nicht alles sonst noch entdeckt. Und, oh Wunder, wir alle waren, fast ohne es zu merken, nicht nur mit dabei, sondern haben mitgesucht und mitentdeckt, und alle kleinen Kinder haben zu angefangen, ja was denn, genau: zu lesen! Denn genau das ist der Hintersinn dieses großartigen Karlchen-Such- und Wimmelbuchs: Indem wir nicht nur der Geschichte lauschen, sondern selbst auf den wimmligen Bildern auf alles Mögliche zeigen, es auch auflesen, zumindest in unserer ganz lebendigen Mitmach-Vorstellung, haben wir tatsächlich begonnen, die Welt um uns herum, auch unsere Mitmensch und uns selber zu bezeichnen und in eine lesbare Ordnung zu bringen. Ja, Lesen schafft Ordnung und stärkt zugleich den Sinn fürs Einzelne und Besondere.

Und mit Karlchens Suchbuch geht auch den Erwachsenen auf, wie wichtig und förderlich die ganzen alltäglichen wie auch die feiertäglichen Versteck- und Suchspiele sind, also nicht nur die lärmenden manchmal nervigen, aber eben immer lehrreichen kindlichen Versteckspiele, sondern auch die Geschenksuche unterm Weihnachtsbaum (wie langweilig ist es demgegenüber, wenn Kinder alles gleich ausgehändigt bekommen und das gar schon vorab wissen), das Verkleidungsspiel im Fasching oder zu Geburtstagen, das Ostereiersuchen und so weiter, und dann im Kindergarten und später in der Schule das Suchen nach immer neuen Erkenntnissen und dann natürlich auch das Buchstaben- und Wörter- und Sinn-Suchen, wenn weitere Bücher aufgeschlagen werden, um darin sich ganz neue Welten zu entdecken …

Tja, gute Bilderbücher – und das neue Karlchen-Buch von Susanne Berner ist nicht nur irgendein gutes, sondern ein besonders wertvolles, zeigen nie nur irgendetwas, sondern binden schon die Kleinsten ein in die aufregende Entdeckungsreise, in Büchern sich ganze Welten zu erlesen.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann und Hans-Bernhard Petermann, LeseLeben e.V.

Kommentar:

Ali Mitgutsch ist tot – es lebe Ali Mitgutsch! Vor allem seine Bücher, die in den Kinderzimmern auf dem Boden liegen, leben weiter: Sie werden lebendig für Kinder, die spätestens ab dem 1. Geburtstag mit großer Begeisterung darin herumkrabbelnd lesen. Wir erinnern uns an den Film „Der dritte Mann“ und den Blick aus dem Wiener Riesenrad auf die Menschen, die im Prater herumwuseln: Orson Wells erkannte in ihnen nur „Ameisen“, die man auch zertreten darf. Nicht so Ali Mitgutsch: Auch er hat vom Riesenrad aus auf die Menschen geschaut und lustige, freche, tätige, sich langweilende, fröhliche, auch schlecht gelaunte Menschen entdeckt, was zu beobachten ihm großes Vergnügen bereitet hat. Er war davon überzeugt, dass auch Kinder so die Welt kennen und lieben lernen wollen und hat alle möglichen kleinen und größeren alltäglichen Situationen und Ereignisse für sie aufgezeichnet und gemalt, auf großen wimmligen Blättern, aber immer einzeln für sich und in allen Details zu entdecken: die Straßenszene, die Baustelle, den Rodelbuckel inmitten der Stadt, natürlich den Jahrmarkt und für alle unvergessen, das Hochhaus im Querschnitt, der erlaubt, hinter die Kulissen zu schauen. Seit 1968 mit seinem ersten Wimmelbuch „Rundherum in meiner Stadt“ sind Ali Mitgutschs Bücher überall da Bestseller, wo sie für Kinder angeboten werden. Genau das sollten Eltern, Buchhandlungen, Bibliotheken, Kindergärten und Schulen noch immer tun, damit die Kinder lernen, ihre Lebenswelt miterleben, nacherzählen und so auch verstehen können. Es lebe Ali Mitgutsch!

Hier für Leanders Lieblinge gewürdigt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Kommentar:

Weihnachtszeit – Bilderzeit – Lesezeit. –

Es weihnachtet auch 2021. Gabriele Hoffmann empfiehlt für die Advents- und Weihnachtszeit 2021 die schönsten Bilderbücher:

• Werner Thuswaldner & Robert Ingpen: Stille Nacht! Heilige Nacht. minedition 2018
• Frohe Weihnachten. Das große NordSüd-Weihnachtsbuch. 2016
• Géraldine Elschner & Giotto: Die Weihnachtsgeschichte. minedition 2011
• Masahiro Kasuya: Der allerkleinste Tannenbaum. Wittig 1980
• Masahiro Kasuya: Vor langer Zeit in Bethlehem. atlantis 1983
• Masahiro Kasuya: Der kleine Stern. Wittig 1978
• Jan de Leeuw & Mattias de Leeuw: Der kleine König folgt dem Stern. Gerstenberg 2020
• Kate Westerlund & Feridun Oral: Wintergeheimnisse. minedition 2020
• Sven Nordqvist: Pettersson kriegt Weihnachtsbesuch. Oetinger 1989
• Daniel Napp: Brumm feiert Weihnachten. Thienemann 2011

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Bilderbuch-Geburtstag!! 

Mit 31 (!!) der besten Bilderbücher, versammelt in diesem Jubiläumsband, feiert der NordSüd-Verlag seinen 60.Bilderbuch-Geburtstag und lädt alle Kleinen und Großen mit dieser einmaligen Sonderausgabe zum Mitfeiern und vor allem Mitlesen ein.

Eigentlich sprengt dieses Buch mit seinem Preis von 25,–€ alles, was angemessen wäre: es ist unverschämt billig! Gleichzeitig ist es aber ein einmaliges Schnäppchen, das alle VorleserInnen schnell, bevor es vergriffen ist, in ihrer Buchhandlung holen sollten, denn 31 der schönsten Bilderbücher der letzten 60 Jahre aus dem NordSüd Verlag wurden hier zum 60sten Geburtstag des Verlags mit kostbarem Leinenrücken zusammen gebunden. Da ist alles drin, was Kinder lieben: Lars der Eisbär, der Regenbogenfisch, Florian und der Traktor  Max, der Matz, der Fratz und das Liesettchen, und und und…

Natürlich gibt es auch unverzichtbare Bilderbücher in anderen Verlagen, aber man sollte genau diese Sammlung unbedingt besitzen, sie ist der Grundstock für Kinder, ihre Herzensgeschichten zu entdecken und mit den dazugehörigen Bildern verschiedene künstlerische Ausdruckmöglichkeiten schätzen zu lernen. Ein echtes Schatzkästchen ist dies, und glücklicherweise haben solche Kostbarkeiten ja nichts mit Geld zu tun, sie sind ein Geschenk für ein glückliches Leben.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Kommentar: 

Tiere tanzen Maskenball? Dass es in diesem schmalen aber reichhaltigen Büchlein amüsant, lehrreich und vor allem kreativ um den Sinn des Maskentragens geht, aber auch um mehr als Masken, deutet schon der einprägsame Titel an: „Einhorn, Bär und Nachtigall tanzen auf dem Maskenball“. – Warum also Masken? Aktuell sind sie in Zeiten anhaltender Schutzmaßnahmen gegen Pandemien eher negativ besetzt, besonders zum Beginn des neuen Schuljahrs 2021/22. Diesen vorliegenden Maskenball sollten aber über Corona hinaus alle Erstklässler besuchen, denn sie können mit den 26 (genau gesehen sind es sogar mehr!) Maskentieren in Bild und Text gleich schon mal das ABC lernen. Das ist zudem sehr witzig, auch für alle weiteren Leselerner, die vergnüglich die jeweils Zweizeiler versuchen können, in der richtigen Aussprache mit der richtigen Betonung zu lesen; das ist nicht immer ganz leicht, doch höchst vergnüglich: Diese Verse machen Lust, mehr und Anderes zu lesen und auch selber weiter mit Sprache zu spielen. Dieser Maskenball lässt sich sogar zoologisch lesen und verstehen, um unterschiedliche Tiere nicht nur kennenzulernen, sondern über ihre Masken sogar ihre Eigenarten zu bestimmen, auch sich weitere Tiere mit demselben Anfangsbuchstaben auszudenken, vielleicht für sie sogar einen Extravers mit Bild zu basteln. Anregungen zum Selbertexten wie auch zum Selberzeichnen bietet das Buch reichhaltig am Ende. So wünscht man sich einen richtigen Maskenball, bei dem es darum geht, den Sinn und Unsinn des Versteckens oder Verbergens herauszubekommen wie auch das hinter den Masken nicht sofort Erkennbare und zu Schützende zu entdecken. Eine geniale Idee und Umsetzung, hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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„Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ – Leseförderung durch Bilder und Geschichten zum Weitererzählen von Erwin Moser, hier empfohlen und mit 2 Geschichten vorgelesen von H.B.Petermann, LeseLeben e.V.:

„Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ – der kleine Erwin hat es „mit eigenen Augen gesehen“; dass sein Freund Wolfgang ihm davon „kein Wort“ glaubt, macht ihm „aber nichts aus, denn was ich gesehen habe, das habe ich gesehen“. – Dieses Erlebnis ist ein wichtiger Anstoß für Erwin Mosers Bild- und Sprachkunst, zumindest für dieses wunderbare Buch; denn Moser hat dieses Erlebnis gleich einmal in einer Zeichnung und einer kleinen Geschichte verewigt; – seinem jetzt neu aufgelegten Buch hat es den Namen gegeben.

Was ist das Geheimnis dieses Erfolgs? „Das Haus auf dem fliegenden Felsen“ ist erstmalig 1981, also vor bereits 40 Jahren erschienen, seine ebenfalls 40 Bilder und Geschichten sind noch viel älter, sicher 60 Jahre, diejenigen, die vielleicht auf Erlebnisse von Eltern oder Großeltern zurückgehen, noch älter. Aber offensichtlich sind sie nicht zu alt für heute. Denn Mosers Bilder und Geschichten sind zeitlos. Warum? Moser erläutert das im Vorwort für sein eigenes Bild-Erleben: „Ein Bild zu betrachten bedeutete, in das Bild hineinzusteigen. Die Umgebung ganz zu vergessen und richtig im Bild spazieren zu gehen. Was für ein Genuss!“ Und dieser Genuss ist, so Moser weiter, für Kinder noch unmittelbarer möglich, denn „Realität ist für sie noch nichts Festes, Unveränderliches, Einschränkendes“, kann vielmehr durch ein entsprechendes Bild und eine Geschichte „in ihrer Fantasie weitergestaltet werden“.

Das entspricht genau der These von LeseLeben, mit dem wir Bücher für Kinder empfehlen: Sprach- und Lese-Bildung beginnt mit dem Bilderlesen, weil dies die Fantasie und das Weitererzählen bei Kindern freisetzt. Schlechte, besser uninspirierende Bilder sind dagegen schale Abbilder von etwas, fordern nicht wie gute Bilder dazu heraus, Realität auch zu verstehen, über Wirklichkeit ins Staunen, Nachdenken und Weitererzählen zu gelangen. Genau dieses Staunen und Weitererzählen aber leisten Erwin Mosers Bilder und Geschichten.

Und darum sind sie so aktuell, gerade angesichts der Herausforderungen digitaler Bildung, wie es H.B.Petermann in seiner Vorstellung erläutert: Digitale Medien suggerieren nämlich, dass alles genau so ist, wie gezeigt („digital“ heißt nichts anderes als direkt mit dem Finger gezeigt), als bräuchte man also nur hinzuschauen oder zu lesen und hätte das so Entzifferte auch schon verstanden. Natürlich ist das Unsinn. Auch Digitales setzt vielmehr immer ein Verstehen voraus, genauer ein Übersetzen des Gesehenen oder Gelesenen in die je eigene Wirklichkeit oder mit Moser der nicht festen Realität in die Wirklichkeit. Analog gestaltete Bilder und Texte fordern demgegenüber unmittelbar zu diesem verstehenden Übersetzungsakt heraus: sie bilden eben nicht nur einfach etwas eins zu eins ab, sondern zeigen eine bestimmte Realität durch etwas damit Vergleichbarem, griechisch zu etwas Analogem, das wir unmittelbar besser verstehen können. Das Haus auf dem fliegenden Felsen ist entsprechend Wirklichkeit, doch keine exakt so zeigbare Realität, sondern eine Wirklichkeit, die in unserer Fantasie entsteht, um die Realität zu verstehen und mit ihr zurecht zu kommen. Und so ist es auch mit Fritzens Flugzeug, ein für Fritz und den Kater Murks wirkliches Flugzeug, mit dem er Fliegen spielen kann, obwohl er real doch „nur“ auf dem großen Strohhaufen sitzt, „An einem Sommertag“, so der Titel der 13. Moser-Geschichte, die Petermann exemplarisch vorliest. Vielleicht noch wirklicher ist es, wenn „der alte Baum“ (die zweite vorgelesene Geschichte, bei Moser die Nummer 37) zu uns „spricht“, wenn wir nur in ihn hineinsteigen und ihm aufmerksam zuhören. Digital würde die Lösung hier heißen: „Das ist ein Baum.“ Verstanden hätten wir dann aber nichts. Zum Verstehen der Bäume, ja von allen Dingen, vor allem von allem Lebendigen, ist immer ein vergleichendes, also analoges Übersetzen nötig. Das können wir mit Erwin Mosers Bildern und Geschichten lernen, und das macht seine Bilder-Sprache und seine Sprach-Bilder so wichtig angesichts einer heute notwendigen Bildung, die das Staunen, Träumen, Nachdenken, Verstehen, Weitererzählen fördert.

Kommentar: 

Ein Hausbuch voll mit Reimen und Liedern, mit denen schon die Allerkleinsten die Welt und das Leben in aller Vielfalt kennen lernen können:

Bereits das Vorwort in diesem Hausbuch für die Allerkleinsten ist Gold wert. Hans Magnus Enzensberger wird zitiert: „Alles ist noch unentdeckt: das eigene Gesicht, die eigenen Finger, die Tiere, die Jahreszeiten, das Wetter, die Berufe. Der Reim verhilft dem Kind dazu, sich in dieser Welt einzurichten, ihrer Herr zu werden.“ Und dann macht das Inhaltsverzeichnis so richtig neugierig: „Erste Verse – Spiele mit allen Körperteilen, Verse beim Essen, Verse zum Trösten, Verse zum Einschlafen, Spiele mit Fingern und Händen, Kniereiter, Bewegen und Tanzen, Geburtstage und Feste feiern, der Tageslauf des Kindes, Uhrzeiten – Wochentage – Jahreszeiten, Wind und Wetter, Spiele mit Zahlen, Abzählreime, Verse mit Buchstaben des Alphabets, mit Worten jonglieren, Zaubersprüche, Nonsens und verkehrte Welt, von großen und kleinen Tieren und Verse, die Geschichten erzählen“. Da ist wirklich alles drin, was ein Kind braucht, um Sprache als Schlüssel zur Welt zu entdecken. Kann es ein kostbareres Geschenk zur Geburt geben? Ich denke nicht, denn Sprache beherrschen, heißt, die lebendige Welt und das eigene Leben in aller Vielfalt zu gewinnen: Herzlich Willkommen und alles Glück der Erde wünschen Leanders Lieblinge und Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Eine Reise zur Kunst für Kinder: nach Paris und Giverny zu Claude Monets Gartenbildern: Es gibt glücklicherweise noch immer viele Eltern, die mit ihren Kindern Museen besuchen und ihnen Kunst als zum Leben gehörig anbieten. Die Gemälde von Claude Monet gehören zu den Werken der Kunstgeschichte, die auch Kinder ansprechen, vor allem, wenn sie einen Bezug zur Pflanzenwelt haben. Zusammen mit Linnéa können die Kinder in diesem Buch nun nach Paris und Giverny reisen, um Monets Bilder im Original zu sehen. Begleitet wird Linnéa von Blümle, einem alten Gärtner, der sich, wie sein Name schon verrät, bestens mir Blumen auskennt und der eine sehr lebendige Beziehung zu Claude Monet und seinen Werken pflegt, die er der begeisterungsfähigen Linnea vermittelt. Zur Zeit der Seerosenblüte besuchen sie zunächst die Museen von Paris und fahren dann nach Giverny, wo der Garten der Familie des Künstlers noch heute so vorzufinden ist wie vor mehr als 100 Jahren, als Monet darin seine Bilder malte. Linnea aber schaut nicht nur aufmerksam hin; Blümle leitet sie an zu fotografieren, selber zu zeichnen und so sinnlich zu erfahren, wie Monet gearbeitet hat. Nebenbei erzählt Blümle von Monets turbulenter Familiengeschichte mit den vielen Kindern, Nichten und Neffen, die alle in diesem herrlichen Garten ihre Kindheit verbrachten. Nur schön war deren Kindheit allerdings nicht, denn Monet war ein Patriarch, der seine Familie so streng regierte, wie das heute nicht mehr gut vorstellbar ist. Für Linnea gelten diese Erziehungsprinzipien aber nicht, und so kann sie mit ihrem liebenswürdigen Freund Blümle jubelnd auf einer der japanischen Brücken im Garten des großen Malers stehen und sich herzlich freuen über die Schönheit der gepflegten Natur, die Monet so einzigartig auf die Leinwände brachte. Da wollen dann alle Kinder den Koffer packen und selber hinfahren…

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

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Gefühle nur zu benennen, reicht nicht, um sie auch zu verstehen. Gerade für Kinder kommt es darauf an, ganz unterschiedliche Stimmungen, Zustände, Situationen, in denen Gefühle entstehen, lebendig erfassen und nachvollziehen zu können. Darum fragt Kathrin Schärers Buch DA SEIN einfühlsam „Was fühlst du?“ und provoziert damit zu interessiertem Staunen und mitfühlendem Nachfragen.

Man kann die Bilder aus diesem Buch natürlich ganz einfach süß finden. Und man kann die wenigen ihnen beigefügten Worte durchaus aus Anreiz nehmen, unterschiedliche Gefühlszustände einfach zu erkennen, zu benennen, auseinander zu halten. Doch Kathrin Schärers Bilder greifen tiefer: Sie alle sind wunderbar geeignet, mit Kindern auch darüber zu reden, welchen Stimmungen, emotionalen Befindlichkeiten, Gefühlswelten die abgebildeten Tierfiguren gerade ausgesetzt sind. Denn sie alle befinden sich in Situationen, die jede Menge unterschiedlicher Emotionen auslösen, sichtbar in ihrer Mimik, Gestik, Körperhaltung, Beziehung zu Anderen. Insofern sprechen diese Bilder zu uns, und darum trägt das Buch DA SEIN auch den Untertitel „Was fühlst du?“, eine Aufforderung, im Gespräch mit den Kindern Nachdenken und eigene Gefühle auszulösen, weil sie so etwas bei sich selber kennen, oder auch weil hier Sensibilität und Einfühlungsvermögen herausgefordert werden, z.B. wenn der Fuchs allein hinter einem Fenster sitzt und es draußen in Strömen regnet, wenn vier Freunde Schlitten fahren wollen, aber nur drei auf den Schlitten passen und ein Häschen zurück bleibt, welches dann eine Seite später (ist es dasselbe?) vor Wut schreit und stampft. In anderen Bildern sehen und lesen wir von getröstet sein, anders sein, behütet sein, schüchtern sein und weiteren Erfahrungen. Insgesamt sind es 32 Doppelbilder, die man nicht alle auf einmal durchblättert, sondern die passenden hervorholen kann, wenn ein Kind Trost-, Freude- oder Mutmach-Bilder braucht. Das gilt übrigens nicht nur für Kinder. Es ist immer und für alle sinnvoll, zu sehen, dass man nicht allein ist mit seinen Gefühlen, Emotionen, Stimmungen. Dieses Buch kann man allen Menschen schenken, die man liebhat, um aus Emotionen, die uns ehr unbewusst in unserem Innern bewegen, Gefühle werden zu lassen, die wir einander mitteilen können, um uns ihnen so bewusst auch zu stellen.

DA SEIN von Kathrin Schärer: eine wunderbare Einladung für neugierige Kinder wie für erfahrungs¬offene Erwachsene, sich auf und in die Welt der Gefühle einzulassen, hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Eine weitere ausführliche auch philosophische Würdigung von HBPetermann findet sich hier.

Kommentar

Der Text in einem Bilderbuch ist dann sprachfördernd, wenn er eine Geschichte nicht nur spannend erzählt, sondern dabei auch zu einer Sprache greift, die für Kinder nachvollziehbar ist, vor allem aber das Verstehen herausfordert und auch mit Formulierungen überrascht, die Kindern neue Sichtweisen eröffnet, durch Sprachspiele zum Nachsprechen, zum Nachdenken und zum Weiterdenken anregt.

LORENZ PAULI ist einer der wenigen Autoren, denen das genial gelingt. Dabei ist es nebensächlich, wer in dem wunderbar zusammen arbeitenden Duo zuerst die Idee zum Buch hatte, Kathrin Schärer, die Bilderkünstlerin, oder Lorenz Pauli, der Sprachkünstler: Beide Ebenen ergänzen einander kongenial, und bewahren dabei doch stets ihren Eigensinn, Kathrin Schärer mit ihren ausdrucksstarken, in sich bewegten und die Blicke der Betrachter bewegenden Bilder, wie auch Lorenz Pauli mit seinen knappen, die Dinge auf den Punkt bringenden Sätzen, in denen sich trotz, nein wegen ihrer Schlichtheit immer wieder Verdichtungen, ritualisierende Wiederholungen und auch kleine irritierende Veränderungen zeigen. Beide Ebenen, die Texte und die Bilder, machen ganz unmittelbar interessiert, wir alle wollen betrachtend, hörend, lesend dabei sein und mitmachen, und werden so in unserem Verstehen und Denken in Bewegung gebracht.

Darum sollte beiden, Lorenz Pauli und Kathrin Schärer für ihre Bilderbuchkunst der HEIDELBERGER LEANDER 2021 am 4.Februar 2021 verliehen werden, von der Firma Schmitt&Hahn und Gabriele Hoffmann. Im Corona-Lockdown konnte das natürlich nicht stattfinden. Darum liefert LESELEBEN durch den Philosophen H.B. Petermann als kleinen Ersatz und als Vorgeschmack auf die hoffentlich nachzuholende Preisverleihung hier mit diesem Video zur Sprache von „mutig, mutig“ eine kleine Würdigung für LORENZ PAULI, den philosophischen Sprachkünstler, mit Anregungen, wie das Buch interaktiv mit Kinder zusammen sinnerhellend gelesen werden könnte.

Eine Gesamtempfehlung dieses Bilderbuchs von 2006 für Leanders Lieblinge durch Gabriele Hoffmann findet hier (). Und Kathrin Schärers neuestes Buch „da sein“ wird hier () von Gabriele Hoffmann für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen.

Kommentar

Märchen sind die besten Begleiter im Entwicklungsprozess der Kinder. Die Kalenderblätter bieten mit gehaltvollen Bildern und Text-Ausschnitten optimale Anregungen, sich in 27 verschiedene Märchen zu vertiefen.

In Märchen kann man durchaus drakonische Strafen für gröbstes Fehlverhalten finden, doch die meisten Märchen haben eher freundliche Konflikt- und Problemlösungen anzubieten, z.B. die vielen Tiermärchen, die häufig mit viel Witz und liebevollen kleinen Ritualen und Gedichten gewürzt sind. Aber auch wenn böse Hexen und Stiefmütter unschädlich gemacht werden müssen, ist das im Märchen nicht als Handlungsanleitung für Kinder zu verstehen. Auch wenn Kinder später Erwachsene werden, die Fehler machen, haben sie ja früher von den Märchen gelernt, wie man sich nicht verhalten sollte. Kinder aber müssen auf jeden Fall im Laufe ihres Emanzipationsprozesses viel lernen, und genau das können sie am besten mit Märchen, denn die sind immer solidarisch mit Kindern und damit ihre besten Begleiter. Sie legen symbolische Bilder für die elementaren Entwicklungsschritte wie Wegweiser; wer ihnen folgt, wird keinen Schaden nehmen. Wann welches Märchen geeignet ist für welches Kind, das kann man mit diesem Kalender leicht feststellen. Die einzelnen Blätter, die immer zwei Wochen im Kalendarium abdecken, verführen durch die bezaubernden, lustigen, geheimnisvollen, schönen Bilder dazu, auch die Originaltexte zu lesen. Aber erstmal gibt es kleine Textauszüge auf den einzelnen Seiten, sie helfen bei der Entscheidung, ob man im dicken Märchenbuch nachlesen möchte, und sie sind auf jeden Fall schon für ErstleserInnen gut geeignet zu üben. Grausamkeiten wird man hier jedenfalls nicht finden.

Hier für Leanders Lieblinge empfohlen von Gabriele Hoffmann (LeseLeben e.V.)

Kommentar:

Mutig wollen alle Kinder sein. Aber was ist wahrer Mut? Übermut, Protzerei, unüberlegtes Risiko sicher nicht. Aber eine Herausforderung erst einmal richtig einzuschätzen, das ist sicher sinnvoll …

In dieser Bilderbuch-Geschichte geht es um Übermut und wahren Mut: Vier Freunde, die Maus, die Schnecke, der Frosch und der Spatz langweilen sich, jedenfalls haben sie nichts zu tun und kommen auf die grandiose Idee, lebensgefährliche Mutproben zu bestehen. Herrlich ist es, wenn alle nach bestandener Prüfung in Schwimmhäute, Fühler, Pfoten oder Flügel klatschen. Bei einem guten Wettstreit sind ja auch alle fast gleich gut. Aber sie haben echt bedenkliche Ideen, und eines der Tiere denkt sich seinen Teil, als es sieht, wie hirnlos sich die anderen bedrohlichen Situationen ausliefern; der Spatz hat eine bessere Idee, und die Mimik von Maus, Frosch und Schnecke ist absolut eindeutig: Spatz ist der mutigste von allen, seine Vorführung ist so unübertrefflich klug wie überzeugend.

Bei dieser Geschichte können, ja müssen alle kleinen und großen Zuhörer und natürlich Betrachter gleich mitmachen. Grandios bringt Lorenz Pauli die Sache mit klaren wie einfühlsamen Sätzen auf den Punkt. Vor allem aber überzeugen hier die Bilder von Kathrin Schärer, die selber die Geschichte erzählen und miterleben lassen. Bilderlesen ist eine grundlegende Vorstufe für das Lesen von Texten. Diese Bilder eignen sich bestens auch für eine ganze Klasse, über das Thema Mut gemeinsam nachzudenken.

Die Idee der beiden Autoren ist frech und lebensrettend zugleich, vor allem für die, die die Folgen ihres Handelns noch kennenlernen müssen, sehr vergnüglich aber für alle, die schon mutig genug sind zu denken.
Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.