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Sprache verstehen: Lässt sich dieses Thema mit Spaß und zugleich Ernsthaftigkeit vermitteln, als unterhaltsamer Zeitvertreib und zugleich lehrreicher intellektueller Anstrengung? Ja, auf alle Fälle mit Franz Fühmanns Buch von den „dampfenden Hälsen der Pferde im Turm von Babel“, und gleichermaßen für alle jungen wie älteren Menschen, die gerne einmal in die wundersame Welt der Sprache eintauchen wollen, mit Interesse, Lust, Auseinandersetzung, die ansteckend ist. Unbedingt zulegen sollten sich diesen Sprachschatz nicht nur Familien, die miteinander mehr gemeinsam unternehmen wollen als bloß jede/r für sich zum Daddeln zusammenhocken, sondern vor allem alle Deutschlehrer:innen, die Ideen suchen für einen wirklich aufregenden, sachlich differenzierten und zu gleich Spaß machenden Sprachunterricht.

Um was genauer geht es dabei? „Ein Sprachspielbuch“ soll es sein, schön und gut. Seine Pointe wird aber schon deutlich, wenn man sich ein wenig auf den Sinn und Unsinn des Titels einlässt: In dem bekannten Mythos vom „Turmbau zu Babel“ geht es nämlich um die Entstehung und die Vielfalt und überhaupt um den tieferen Sinn menschlicher Sprache. Doch wer schon einmal mit diesem Thema konfrontiert war, weiß, dass es gar nicht so leicht ist, die entscheidenden Fragen dazu überhaupt nur zu formulieren. Das Buch gibt dazu die perfekte Hilfe: über das spielerische Entdecken von Verwunderlichem, Irritierendem, Unverständlichen und natürlich auch über entsprechende Klärungen, Lösungen, Antworten. Spielerisch meint, sich selber auf das Spiel einzulassen, zum Beispiel für den etwas sinnfreien Titel „Die dampfenden Hälse der Pferde“ eine Erklärung zu finden. Die findet sich übrigens ziemlich genau in der Mitte des Buchs auf Seite 157 (von insgesamt 359 Seiten).

Wer sich von den vielen Seiten abgeschreckt fühlt, auch manchen echt schwierigen Erklärungen und Ausführungen, sollte nun nicht meinen, man müsse unbedingt das ganze Buch von vorne bis hinten komplett durchgelesen haben, um auch nur einen Teil zu verstehen. Man kann, ja sollte durchaus irgendwo bei einem der vielen abgedruckten Texte, Gedichte, Erklärungen beginnen oder noch besser bei einer der vielen eingestreuten Aufgaben, um von da aus Stück für Stück die Vielfalt der genauer verhandelten Themen zu erfassen; in Auszügen: Da sind zunächst einmal die Wörter, die wir einerseits aussprechen und hören und die andererseits in Buchstaben geschrieben und gelesen werden können. Das ist (leider) nicht immer das Gleiche, das wissen alle, die Schwierigkeiten haben, richtig, also verstehend zu lesen und sinnvoll zu schreiben. Aber auch die Aussprache von Wörtern ist nicht immer so, dass ihr Sinn damit deutlich wird, wie auch umgekehrt ein korrekt ausgesprochenes Wort noch nicht heißt, dass die Sprecher seinen Sinn verstanden haben und uns damit etwas sagen wollen, nehmen wir nur die Papageien. – Noch schwieriger wird es, ein weiteres Thema, wenn wir Wörter aus mehreren Wörtern zusammensetzen – nicht alle Sprachen können das –, oder auch Sprachen bedenken, die ganz unterschiedlich mit Präfixen (Vorsilben) oder Suffixen (nachgestellten Silben) arbeiten. – Wir können auch mit dem Klang der Wörter spielen, indem wir ihre Vokale verändern, z.B. nur mit dem Vokal a oder u arbeiten – für das Beispiel „e“ findet sich auf unserer Seite www.leseleben.de oder auch unter „leanders lieblinge“ die wunderbare Geschichte „Am Schneesee“, zum Vergnügen vorgelesen von H.B.Petermann [=> https://www.leseleben.de/am-schneesee/   ]. – Und um bei den Klängen zu bleiben: Wie ist eigentlich Sprache entstanden? Aus Bezeichnungen, Lauten, Namen, Wörtern, Sätzen, Sinnzusammenhängen …? – Tja und dann: Warum gibt es so viele verschiedene Sprachen? Und gibt es (jedenfalls für unsere menschlichen Sprachen) eine allen Sprachen innere Sprachlichkeit? Und gibt es dann auch einige wenige grundsätzlich verschiedene Sprachtypen, und welche Sprachen sind warum miteinander verwandt? Und kann man alle Sprachen in eine andere Sprache übersetzen und mit welchen Grenzen? – Und wieder ganz anders: welchen Wert haben Sprachstrukturen wie Logik, Grammatik, Orthografie? – Oder auch hochphilosophisch: Können wir ohne Sprache über Sprache nachdenken, oder verändert unsere jeweilige Sprache dieses Nachdenken über Sprache? – Oder auch: Welche unterschiedlichen Sprachformen kennen wir: Alltagssprache, Dialekt, Hochsprache, Wissenschaftssprache, Literarische Sprache, Dichtung usw. – Und schließlich, ohne Anspruch auf Vollständigkeit: Gibt das Buch Hinweise auf Fragen und Probleme zum Thema Sprache, die wir Leser und Spieler über das Buch hinaus aufwerfen können oder sollten?

Und für all diese unterhaltsamen, leichten wie schweren Fragestellungen gilt: Alles wird in diesem Buch zwar meist unter anstrengendem Nachdenken thematisiert, aber immer auch mit unterhaltsamen, oft auch sehr lustigen Sprachspielen. Darum sind „Die dampfenden Hälse“ ein richtiges Sprachspielbuch, ja das beste und umfangreichste Sprachspielbuch für alle Sprachliebhaber und Sprachkünstler und solche, die es werden wollen, oder das einfach nur genießen wollen!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Hans-Bernhard Petermann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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„Einmal ausgesprochen, haben Wörter eine magische Kraft. Gehe achtsam mit ihnen um. Du lässt mit ihnen die Welt erblühen.“ –  Oder, muss man leider ergänzen, Du kannst mit ihnen zerstören. Und gerade das passiert ja häufig, nicht nur in Beiträgen der Social-Media-Kanäle. Auch in der Begegnung mit anderen Menschen, sogar bei Freunden, ist es wichtig abzuwägen, ob ein Wort beleidigen könnte. Auch ob wir die Welt um uns herum bunt, lustig und schön empfinden oder traurig, grau, sogar vernichtend, das hängt ebenfalls daran, wie wir bewerten, und Bewertungen drückt man in Sprache aus.

Dieses kluge Bilderbuch macht Kinder und Erwachsene sensibel für die Bedeutung von Wörtern, für den Inhalt und für die Form in der wir sie gebrauchen. Es dauert lange, bis Kinder Ironie verstehen können, manche Menschen können das ihr Leben lang nicht, deshalb sollte man zumindest wissen, was Wörter, die wir benutzen aussagen können. Louise, die Freundin von Oskar, ist jedenfalls eine Meisterin darin, Wörter spielerisch und liebevoll zu erfinden; und wenn ihr Begleiter (und wir Leser) hören und lesen: „herzerwärmend“, „frühlingsfrisch“, „stillverliebt“ und „waldbodenweich“ machen alle ganz schnell tollkühn dabei mit: Sie erfinden und verschenken großzügig weiter, was sie „pflaumensommersüss“ entdeckt haben. Die Empfänger können sich diese Gaben dann sinnlich vergnügt gut schmecken lassen.

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Der Text in einem Bilderbuch ist dann sprachfördernd, wenn er eine Geschichte nicht nur spannend erzählt, sondern dabei auch zu einer Sprache greift, die für Kinder nachvollziehbar ist, vor allem aber das Verstehen herausfordert und auch mit Formulierungen überrascht, die Kindern neue Sichtweisen eröffnet, durch Sprachspiele zum Nachsprechen, zum Nachdenken und zum Weiterdenken anregt.

LORENZ PAULI ist einer der wenigen Autoren, denen das genial gelingt. Dabei ist es nebensächlich, wer in dem wunderbar zusammen arbeitenden Duo zuerst die Idee zum Buch hatte, Kathrin Schärer, die Bilderkünstlerin, oder Lorenz Pauli, der Sprachkünstler: Beide Ebenen ergänzen einander kongenial, und bewahren dabei doch stets ihren Eigensinn, Kathrin Schärer mit ihren ausdrucksstarken, in sich bewegten und die Blicke der Betrachter bewegenden Bilder, wie auch Lorenz Pauli mit seinen knappen, die Dinge auf den Punkt bringenden Sätzen, in denen sich trotz, nein wegen ihrer Schlichtheit immer wieder Verdichtungen, ritualisierende Wiederholungen und auch kleine irritierende Veränderungen zeigen. Beide Ebenen, die Texte und die Bilder, machen ganz unmittelbar interessiert, wir alle wollen betrachtend, hörend, lesend dabei sein und mitmachen, und werden so in unserem Verstehen und Denken in Bewegung gebracht.

Darum sollte beiden, Lorenz Pauli und Kathrin Schärer für ihre Bilderbuchkunst der HEIDELBERGER LEANDER 2021 am 4.Februar 2021 verliehen werden, von der Firma Schmitt&Hahn und Gabriele Hoffmann. Im Corona-Lockdown konnte das natürlich nicht stattfinden. Darum liefert LESELEBEN durch den Philosophen H.B. Petermann als kleinen Ersatz und als Vorgeschmack auf die hoffentlich nachzuholende Preisverleihung hier mit diesem Video zur Sprache von „mutig, mutig“ eine kleine Würdigung für LORENZ PAULI, den philosophischen Sprachkünstler, mit Anregungen, wie das Buch interaktiv mit Kinder zusammen sinnerhellend gelesen werden könnte.

Eine Gesamtempfehlung dieses Bilderbuchs von 2006 für Leanders Lieblinge durch Gabriele Hoffmann findet hier (). Und Kathrin Schärers neuestes Buch „da sein“ wird hier () von Gabriele Hoffmann für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen.

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Diese Durcheinander-Bücher, „Chaos im Zoo“ und „Chaos in der Küche“ kann man in allen Kindergruppen oder auch für Einzelkinder fast ohne weitere Vorbereitung als vergnügliches wie lehrreiches Spiel zur Sprach- und Leseförderung einsetzen. Eröffnet wird das Spiel stets mit der Frage: „Weißt Du, wie ich heiße?“ Zu sehen sind dazu Collagen, die uns Bilder bestimmter Gegenstände oder Tiere zerschnitten und als scheinbar unsinniges neues Ganzes vorstellen. Diese Bilder sollen nun durch innere Vorstellung wieder neu zusammengesetzt und als das benannt werden, was sie eigentlich darstellen. Hilfreich oder auch verwirrend sind dabei neue Namen, die freilich zu einem kompletten Durcheinander führen, weil es lauter unsinnige, wenn auch lustige Wörter sind. Doch Vorsicht: Die Buchstaben sind hier lediglich in eine andere Reihenfolge gebracht. Mit diesen witzigen Wort- und Sprachspielen wird den Kindern ganz nebenbei bewusst, dass die verschiedenen Namen mit Buchstaben auch geschrieben werden können; dabei kann man leicht die richtigen Buchstaben kennenlernen und sie auch passend zu einem richtig lesbaren Wort zusammensetzen. Das zeigt die jeweils nächste Doppelseite mit allen Buchstaben und dem „richtigen“ Bild des jeweiligen Tieres oder Küchengegenstands.

Nebeneffekt: Auseinandergenommen und wieder zusammengesetzt, in Bilder und gedankliche Vorstellungen gebracht werden die Kinder die richtig geschriebenen und lesbaren Namen nie mehr vergessen und mehr noch, sie werden später, wenn sie älter sind, sich auch nicht durch falsche Informationen an der Nase herumführen lassen, denn sie haben für immer gelernt, dass Wörter erst durch sinnvolle und verstehbare Inhalte verständlich sind und verwendet werden sollten. Man kann diese Inhalte raffiniert verstecken, aber man sollte niemals das Spiel beenden, bevor man sie richtig, zu einem für alle benennbaren und verständlichen Begriff wieder zusammengesetzt hat.

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V.

Ein Buch zum Lernen und Spielen mit Sprache. Gabriele Hoffmann und Bernhard Petermann zeigen, wie wunderbar es sich mit Versen von Onkel Tobi spielen lässt. Sie geben einen visuellen und auditiven Einblick in das Buch.

Die Geschichten von „Onkel Tobi“ sind Klassiker der Kinderliteratur und hier in einem Sammelband zusammengefasst. Einzelwerke: Onkel Tobi, Onkel Tobis Landpartie, Zu Besuch bei Onkel Tobi und Onkel Tobi hat Geburtstag.

Sprachentwicklung heißt für viele Kinder, dass sie aus einer schweigenden Umwelt sich selber die Namen und Bedeutungen von Alltagsgegenständen erschließen sollen. Das kann aber gar nicht funktionieren. Vorlesen heißt zuerst, Kindern davon zu erzählen, welche Namen Gegenstände haben, um sie zu benennen, und ihnen dann zu zeigen, was man mit ihnen macht und was man alles machen kann. Dieses Buch ist einmalig in seiner Phantasiefreude mit Dingen des Alltags zu basteln und mit ihren Funktionen zu spielen. Die Überraschungen, die sich offenbaren, lassen nicht nur Kinder staunen.

Klappentext

Oben im Dachboden des alten Hauses wohnt still und heimlich Familie Maus. Ihre Mäusewohnung hat viele Zimmer, eine Werkstatt und sogar eine Terrasse.

Und wie schön sich Familie Maus eingerichtet hat! Woher Familie Maus ihre Möbel, Lampen Bilder oder Spielsachen hat? Psst, nicht verraten! Papa Maus hat sie in der Nacht aus den Wohnungen der Menschen geholt. Kannst du erkennen, woraus Familie Maus ihren Schreibtisch gebaut hat?

Dieses liebevoll gestaltete Lern- und Beschäftigungsbücher bietet 200 verwandelte Objekte zum suchen und zuordnen.

Damit fördert es den Wortschatz, die Kreativität, die visuelle Wahrnehmung und das Abstraktionsvermögen und bietet zugleich die Möglichkeit zu vielen Stunden lustiger und spannender Beschäftigung.