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Giesbert ist ein unverzichtbarer Freund aller Kinder oder es ist selten zu früh, ihn kennen zu lernen. Deshalb ist es ein großes Glück, dass es jetzt dieses Pappbilderbuch für alle Kinder zum 1. Geburtstag gibt. Sie können mit ihm zusammen die Freundlichkeit der Welt erfahren. Jedes Blümchen, jedes noch so kleine Tierchen wird hier in aller Liebenswürdigkeit vorgestellt, die Giesberts Mitbewohnern gebührt. Dieser Garten ist ein kleines Paradies und es ist so einfach, es für Kinder zu schaffen. Man muss nur in diesem Buch gemeinsam blättern und sich darüber freuen, dass man endlich ganz nah alle Wunder dieser Welt miterleben darf. Man kann mit dem Marienkäfer Giesberts Flötenspiel genießen, man darf in Idas, Blümchens und Amalies Wollkleidern kuscheln. Man darf mit Giesbert und Munz, dem Lieblingskater, gemütlich unterm Schuppendach dösen und man kann auf Giesberts Schaukel in den Himmel fliegen. Und das alles nicht nur in der Fantasie, man kann das alles sehen, hören, riechen, fühlen und sogar schmecken, weil Daniela Drescher so lebendig zeichnet und die Farben zum leuchten bringt. Ein absolutes Glücksbuch!

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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„Ein packender Roman über die legendären Tunnelfluchten aus der DDR, erzählt nach einer wahren Geschichte“ – das lesen wir in der Kurzbeschreibung des Verlags, auch auf der Rückseite des Bucheinbands. Das ist richtig, bei näherem Hinsehen aber doch zu wenig: Schon das erste Kapitel des Buchs, das von der Flucht des Protagonisten Achim im Dezember 1961 erzählt, vier Monate nach Errichtung der Berliner Mauer, packt nicht nur, sondern macht atemlos vor Spannung, ob und wie die aufregende Flucht mit einem geliehenen und Achim in Ostberlin durch einen Kurier zugesteckten Schweizer Pass gelingen mag; nur durch die große Ähnlichkeit des Pass-Fotos als Identitätsnachweis für Achim ist das überhaupt möglich und natürlich durch das Glück, sich beim Grenzübergang gegenüber den Grenzposten richtig, also unauffällig zu verhalten. Das Atemlose, die Anspannung, die Aufregung, den Angstschweiß, die Gedanken, die Achim durch den Kopf gehen, all das bekommen die Leser hautnah mit.

Aber warum ist das so ergreifend? Zum einen geht es hier um eine ganz wirklich genau so passierte Geschichte. Die wird dann aber exemplarisch für die damalige Zeit 1961 in Berlin ganz lebendig in Erinnerung gerufen und für alle Nachgeborenen wie gerade jetzt sich ereignend dramatisch erzählt. Maja Nielsen, schon seit langem bekannt durch ihre spannenden Sach- und Hörbücher aus allen Teilen der Welt und vielen Epochen der Weltgeschichte, die ist nicht nur eine ausgezeichnet informierte und zugleich spannend berichtende Sachbuch-Autorin, sondern eine Literatin ersten Ranges: Das zeigt sich vor allem in der klugen Komposition der insgesamt 42 Kapitel, die an einem Stück zu lesen man kaum lassen kann eben wegen der inneren Spannung, wie es wohl weitergehen und enden mag. Die literarische Komponierkunst zeigt sich noch mehr in der Sprache, die sich fast unmerklich je Kapitel ändert, einmal ein Geschehen fast im Zeitraffer uns mitreißend, einmal wie im ersten Kapitel ein plötzliches Gedankenwirrwar nahezu unerträglich über mehrere Absätze den Erzählfluss verzögernd und ausspannend. Meist im aktualisierendem Präsenz ist der Text geschrieben geschrieben, aber im ersten Teil eingeschoben auch als Vergegenwärtigung, wie es dazu kommen konnte, in der eher nachher und darum so nach-denkenden Vergangenheitsform.

Das Besondere dieses Buchs heute 2026 nach ziemlich genau 65 Jahren, also nach etwa zwei Generationen, ist natürlich der Inhalt in seiner Aktualität, die Aktualität nicht nur der Ereignisse um den Bau der Berliner Mauer und die damit zementierte Trennung von Ost- und West-Deutschland, die auch nach der inzwischen auch schon über 35 Jahre alten friedlichen Wiedervereinigung ein elementares Mahnmal hoffentlich für lange Zeit bleiben wird. Aktuell ist diese Geschichte Deutschlands aber auch durch den gerade heute so dringend erforderlichen Mut zur Unterscheidung von Recht und Unrecht, auch gegenüber Unrechtsstaaten, und auch im Blick auf unsere Verantwortung, dem nicht nur sprachlos ausgeliefert zu sein, sondern etwas dagegen tun zu können. Der letzte Satz der Geschichte ist wohlbedacht, wenn es von Achim, dem Protagonisten anlässlich seiner Hochzeit heißt: „Und das spürt er, dass er in seiner neuen Heimat angekommen ist.“ Wünscht man das nicht allen Menschen?

Das Buch ist also hochpolitisch, ohne irgendwie überwältigend zu sein. Dafür spricht, dass es sich um eine „wahre Geschichte“ handelt, dass also Nielsens Erzählung nicht nur auf Achim Neumanns Erlebnisse zurückgehen, sondern dass Achims ganz realen, da nachprüfbaren Erlebnisse und Erinnerungen die Grundlage für das Buch bieten. Maja Nielsen nimmt darum Achim Neumann als Zeitzeugen und lebendigen Erzähler mit auf ihre Lesereisen. Wir von LeseLeben haben das gerade im Februar 2026 ganz eindrücklich an einem Heidelberger Gymnasium miterleben dürfen. Ein Tipp ist das für alle Geschichts-, Politik-, vor allem aber Deutsch-Lehrer:innen in ganz Deutschland, dieses Paar zu solch einer garantiert unvergessen bleibenden Lesung einzuladen. Und natürlich finden sich im Anhang des Buchs auch viele Hinweise und Daten zu den handelnden Personen, den Geschehnissen um die Deutsche Teilung nach 1945, die Berliner Mauer 1961 und die Wiedervereinigung 1989/1990., auch Tipps zu weiterführenden Informationen über Bücher, Filme, Museen.

„Der Tunnelbauer“ – Ein Muss für alle an Spannung, Geschichte, Literatur interessierte junge und alte Menschen. Hier für „Leanders Lieblinge“ vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann und Bernhard Petermann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

Unterrichtsmaterial mit Zeitzeugen Interview:

https://youtu.be/6QCs8ab_b40

https://www.gerstenberg-verlag.de/blog/schule/unterrichtsmaterial-5-13/unterrichtsmaterial-zu-der-tunnelbauer/

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Jede Woche ein anderes Leben kennenlernen, das nenne ich Reichtum. Mit diesem Kalender ist es möglich, AutorInnen, ihre Texte, ihre Lebensideen und in der Auseinandersetzung damit sich selber besser kennenzulernen. Wohl eher für ältere Jugendliche und Erwachsene, aber auch jüngere Jugendliche können mit diesen kurzen Textausschnitten aus Werken von bekannten und weniger bekannten SchriftstellerInnen zu Literatur verführt werden. Man kann daraus ein Ritual machen, vielleicht sogar im Familienkreis: Unter dem Motto »Herz und Verstand« erkundet der Arche Literatur Kalender 2026 die Vielfalt literarischer Themen und Ausdrucksformen und präsentiert jede Woche beeindruckende Zitate und spannendes Literaturwissen. Herausgeberin Angela Volknant versammelt bekannte Autorinnen und Autoren aus aller Welt, aber auch solche, die es noch zu entdecken gilt. Der verlässliche Begleiter durch Ihr Lesejahr im unverwechselbar eleganten Design. Mit: Collette, Denis Diderot, Milena M. Flašar, Wilhelm Genazino, Elizabeth George, Nadine Gordimer, Dinçer Güçyeter, Katharina Hacker, Nick Hornby, Henrik Ibsen, Abe Kōbō, Katja Lange-Müller, Friederike Mayröcker, Dorothy Parker, Alex Schulman, Lutz Seiler, Elif Shafak, Karl Valentin u. v. a. m. Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. –

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Dieses Bilderbuch ist nicht nur ein Plädoyer gegen Großschlachthöfe, es ist vor allem eine Liebesgeschichte, eine zutiefst berührende noch dazu. Martha ist keine vom Leben verwöhnte alte Frau. Man sieht in ihrem Gesicht Spuren der harten Existenz einer Almbäuerin, die sicher nicht nur viele Winter mit Eiseskälte überstanden hat. Für sie war es sicher ganz normal, dass Tiere geschlachtet werden müssen. Aber nicht so, wie das heutzutage üblich ist. Traxler zeigt mit seinen Bildern, was Emil erwartet, vorsichtig zwar, weil er ja keine Kinder nicht erschrecken will, aber doch so, dass man unmittelbar versteht, warum Martha Emil dieses Schicksal ersparen will. Der ist einfach nur ein kleines Schwein, er ist dafür da Martha als Nahrung zu dienen. Aber Martha hat mit ihm zusammen gelebt und die Gemeinsamkeit genossen, der Sommer war einfach eine echte Liebesgeschichte. Aber weil Marthas Bauch oft leer ist und im Winter besonders leer, sollte Emil nun doch seinen Anteil an der Beziehung einlösen. Doch nein, genau das geht nicht und wer in Emils glückliches Gesicht schaut, als Martha ganz langsam und ruhig sagt: „Komm, Emil, wir gehn heim!“ könnte das auch nicht, ihn den Männern in den gestreiften Hemden überlassen.

Ein guter Beitrag zur Rentenreform ist diese Geschichte übrigens auch, denn die Nachbarn, so heißt es da, lieben ihr Geld und deshalb entscheiden sie sich um Martha zu kümmern. Die spinnt ihrer Meinung nach zwar, denn wer sein Schwein nicht schlachten lässt ist ja wohl etwas verrückt. Aber es ist billiger, selber für sie zu sorgen, als sie ins Heim zu stecken. Aus dieser durchaus vernünftigen Überlegung wird echte Nachbarschaftssolidarität und wenn sie dann endlich alle zusammen mit ihren Gaben um Marthas großen Tisch sitzen, dann wird man fast ein wenig neidisch, dass man nicht dabei sein kann. Aber es ist unendlich tröstlich, so zu erfahren, dass Probleme, auch große Probleme  gelöst werden können. Davon erzählt dieses doch wunderschöne Bilderbuch.

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30 Bilder-Geschichten, über die man mit Kindern immer wieder neu diskutieren kann: Fuchs, Hase, Bär und Igel präsentieren uns überraschende Gegensatzpaare: »Alle essen, aber nicht alle mögen Gemüse«, »Alle bewegen sich, aber nicht alle mögen Sport« oder »Alle träumen in der Nacht, aber manche auch am Tag«. Witzig, charmant und berührend regt das Buch dazu an, Vorurteile abzubauen, Toleranz zu üben und das Leben in seiner Vielfalt zu schätzen. Das spannende bei Kindern ist ja, dass sie sich manchmal innerhalb von wenigen Tagen vollkommen verändern. Jedes eindrückliche Erlebnis, und das können für Erwachsene vollkommen unbedeutend erscheinende Vorkommnisse sein, verändert und erweitert die Weltsicht der Kleinen. Gerade wenn es um moralische Urteile geht, hängt es total davon ab, wie gut Kinder schon unterschiedliche Positionen abwägen können. Aber auch das muss gut geübt werden. Kaum etwas an Kinderbüchern ist so unbeliebt, wie belehrt zu werden. Kathrin Schärer ist frei davon, in diese Falle zu tappen und hat dieses kleine große, kostbare Buch als Lehrstück vorgelegt, Erwachsenen zu vermitteln, wie man mit Kindern Bücher lesen sollte: Es gibt nie die Eine Wahrheit, es gibt immer auch das Gegenteil oder eine andere, neue Sicht, und es ist eine große Freude, das mit Kindern gemeinsam zu entdecken. Übrigens habe ich bei meinem Beispiel im Film zum Thema Sterben etwas ganz wichtiges vergessen: die kleinen Samenschiffchen, die aus dem Baum zur Erde rieseln, denn sie versprechen neues Leben. Alle müssen zwar sterben, aber überall gibt es neu keimendes Leben. Das wahrnehmen zu können, ist wie dieses Buch ein großer Trost, den vor allem all diejenigen brauchen, die erstmal gerne nur eine Seite einer Sache sehen können oder wollen. Die Öffnung für die anderen Seiten von Aussagen oder Meinungen ist Freiheit, nach der wir alle uns sehnen.

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Über Kunst und was das ist zu reden, ist für Nicht-Kunstfachleute riskant, weil man leicht in Fettnäpfchen treten kann. Aber in diesem Fall möchte ich trotzdem mutig behaupten, dass Annemarie van Haeringen eine großartige Künstlerin ist, ja ich finde, man kann sie unter bestimmten Aspekten sogar mit Picasso vergleichen. Der ist bekannt dafür, dass er mit wenigen Strichen tatsächlich so genau den Charakter einer Person aufs Papier bannen konnte, dass man in Staunen gerät: z.B. mit zwei Strichen eine Frau darzustellen. Eine Künstlerfreundin erzählte mir, dass sie versucht hat, das nachzuzeichnen. Das ging schief, also probierte sie das Bild abzupausen, auch das ging schief. Und sie begriff dabei, dass die Kunst Picassos darin bestand, den Stift genauso anzulegen, dass genau dieses unverwechselbare Bildnis einer Person entstehen konnte.

Das gilt auch für die Bilder in diesem einzigartigen Sach- und Erzähl-Buch, in dem in 20 Kapiteln Tiere andere Tiere in ihrer Besonderheit vorstellen. Annemarie van Haeringen hat jeweils Bilder dazu gezeichnet und gemalt und beim Betrachten derselben muss man zwangsläufig an Picasso denken, etwa beim Hai, der einem mit weit aufgerissenen Maul entgegenschwimmt. Sie braucht nur wenige Striche und ein wenig Farbe, um ihn in seiner Gefährlichkeit zu zeigen. Oder mein spezieller Liebling, der Schneeleopard. Er schaut sich lächelnd über die Schulter, wissend, wer er und die wenigen seinesgleichen sind: „Die Kaiser des Hochgebirges. Die Herrscher des Tals. Die Berggeister des weißen Universums. Wir sind unsichtbar. Ungreifbar. Unschlagbar. Wir sind die Besten, Schnellsten, Stärksten, Klügsten, Schönsten. Merkt Euch das.“ Sein Blick, den die Künstlerin in sein blaues Auge legt, erzählt genau das. Oder der reizende Pinguin. Auch er erzählt mit dem weißen Kreis im schwarzen Gesicht, der sein Auge darstellt unmissverständlich von seinem liebenswerten Wesen. Dieser Kreis, nein, es ist gar kein Kreis, ein Oval, ja, das ist eben wieder diese Qualität unter Künstlerinnen, die so einmalig sind wie Schneeleoparden.

Dieses Buch ist für Kinder ein Fundus an Überraschungen und für Erwachsene Ehrfurcht gebietende Kunst. Annemarie van Haeringen hat den wichtigsten Niederländischen Preis für ihre Kinderbücher bekommen und wir von Leseleben freuen uns darüber sehr.

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Es gibt sie noch, Künstler, die ganz subtil nicht nur zeichnen können, sondern das auch tun, und das sogar in Kinderbüchern. Bei diesem Sachbuch fällt es schwer, auf das kaum zu definierende Wort Poesie zu verzichten, denn so, wie hier das zweite Leben eines Baumriesen erzählt wird, gerät man leicht ins Träumen. Eine alte Buche ist gefallen, doch damit ist ihre Lebendigkeit nicht wirklich zu Ende. Ganz im Gegenteil: wenn kein Förster sie entsorgt, wird sie jetzt zum Zuhause für unendlich viele Tiere und Pflanzen, und die Betrachter dieses wunderschönen Buches können sie kennenlernen und staunend davon erfahren, was Natur, was Leben im Wald wirklich bedeuten. Insekten brauchen Moose und Flechten, Pilze und Schnecken leben in einvernehmlicher Gemeinschaft, Vögel und kleine Säugtiere finden sichere Verstecke, und Blumen über Blumen finden sich im geschützten Boden unter dem langsam über Jahre dauernden Prozess der lebendigen Verwesung des Baumes.

Die Bilder sind zauberhaft und gleichzeitig ganz genau. Großartig ist der Fuchs im Schnee in Szene gesetzt. Seine wachsamen Augen versuchen unter den noch fliegenden Blättern Bewegungen auszumachen, vielleicht von einer Maus? Und der Specht: wie wunderbar, dass sein Schädel so widerstandsfähig gebaut ist, dass er pro Sekunde 20-mal auf den Baumstamm hämmern kann, um darin Futter zu finden und eine Höhle zu bauen für sich und seine Familie. Alles ist schön hier, aber nicht ordentlich, oder doch ordentlich? Nun, nicht so, wie solche Gärten, in denen jedes Zweiglein oder Hälmchen die Betrachter von makellosem Rasen stört. Aber ein gesunder Wald braucht sehr wohl seine eigene natürliche Ordnung, in der jeder Bewohner die für ihn nötige Lebensgrundlage finden kann. So wird aus dem toten Baum ein Paradies für neues Leben. Genau das brauchen auch wir Menschen, die lebendige Natur. Kinder können sie in diesem Buch entdecken.

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Man kann in den Ferien ans Meer oder in die Berge fahren. Man kann aber auch regelmäßig übers Jahr verteilt immer mal in den Wald gehen, und ich wette, der Erholungswert ist ungleich größer. Vor allem dann, wenn man nicht einfach nur spazieren geht, sondern mit Programm systematisch erforscht, wie das Leben dort so wunderbar geordnet ist.

Ich frage mich, ob der Name Peter Wohlleben der echte Name dieses Försters ist, der nicht müde wird, ein Buch nach dem anderen zu schreiben, um seinen Lesern die Freude des Lebens in einer unzerstörten Natur zu vermitteln. Wohlleben, dieser Name ist wirklich Programm für diese 68 Seiten mit ihren Geschichten und Anweisungen zu ganz vielen Themen, wie man den Wald erforschen kann! Kinder sind sofort dabei, denn angeboten werden Spiel und Experimente, die absolut in ihrem Mehrwert für erfüllte Tage überzeugen. Das alles kostet kaum Geld, vielleicht muss man ein Schnitzmesser besorgen oder eine Taschenlampe oder eine Lupendose…aber Tücher, Eimer, Ohren, Augen und Hände haben die meisten sowieso, und schon kann es losgehen. Größere Kinder, die gut lesen können, brauchen keine Hilfen von Erwachsenen, aber auch schon Kindergartenkinder können viele der einzelnen Schritte, den Wald zu entdecken, in Begleitung von großen Menschen genießen.

Also los, man muss nicht in die große weite Welt reisen, um wirklich große Abenteuer zu erleben. Mit Kindern zusammen geht das ganz leicht und alle sind dabei sehr glücklich.

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Der genaue Titel dieses Bilderbuches lautet nicht  „…Musketiere“, sondern Muskeltiere. Und das, obwohl es zweifellos an die berühmten Kämpfer erinnert. Aber um Muskeln geht es hier ebenfalls nicht wirklich, oder doch? Na, ja, erzählt wird eine turbulente, ereignisreiche Geschichte, die ihren Helden wirklich Muskelkraft abverlangt. Aber tatsächlich geht es um viel mehr, nämlich um jede Menge Hirnschmalz, also Wissens- und Verstehens-Muskeln, was beim Spiel mit dem ABC in den Köpfen der Leser erzeugt wird. Denn es geht nicht einfach nur um die einzelnen Buchstaben, sondern auch um im raffinierten Text verpackte Variationen der Aussprache der einzelnen Buchstaben.

Klingt das kompliziert? Ist es aber nicht, sondern ein grandioser Spaß und ganz nebenbei wird fleißig gelernt.

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Ganz sicher ist das Memo-Spiel bei ganz kleinen Kindern das beliebteste Spiel überhaupt. Warum? Ganz einfach, weil sie immer gewinnen. Das hängt mit ihrem noch so frischen Gedächtnis zusammen. Erwachsene haben einen Speicher, der gefüllt ist mit abertausenden sinnvollen wie auch unsinnigen Informationen. Und die müssen erst ein wenig zur Seite geschoben werden, wenn sie offen sein wollen für dieses Klassiker-Spiel.

Also Memo unbedingt und immer! Aber es gibt bei den Illustrationen auf den Kärtchen gewaltige Qualitätsunterschiede. Natürlich macht das Spiel auch Spaß, wenn die Karten mit unsinnigen Bildchen ausgestattet sind. Aber es macht auch genau so viel Spaß, wenn man darauf lustige Tierbilder findet und wenn die auch noch alphabetisch daher kommen: A ist natürlich der Affe, Bär natürlich der Bär und so geht es weiter bis Z das Zebra. Allerdings ist damit nicht Schluss. Wie klug Sabine Lohf auch als Lese-Vermittlerin ist, zeigt sich an den Anlaut-Kärtchen: Au ist eben nicht einfach ein Tier mit A, sondern Au der Auerhahn und Ei ist nicht einfach E, sondern Ei wie beim Eichhörnchen. So geht es weiter mit Pf, Sch und St. Denn genau hinhören ist die Voraussetzung, wenn Lesen dann zum Schreiben werden soll.

Dieses ABC Tier-Memo bietet also Freude und echten Gewinn…gewinnen ist dabei Nebensache, aber für die Kleinsten natürlich ein Hochgenuss.

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Ja, es gibt Kinder, die sich vor diesem eindrucksvollen Blitz, der sich in diesem Bilderbuch findet, fürchten. Eine Mutter aber hatte die Idee, beim Vorlesen einen Regenmantel anzuziehen und dem Kind anzubieten, von innen, auf dem gemütlichen Schoß sitzend, durch das Knopfloch dem Verlauf der spannenden Geschichte zu folgen. Denn natürlich wollen alle Kinder, die „den Fratz, den Matz und das Lisettchen“ schon aus anderen Jahreszeitenabenteuern kennen, zusammen mit den Eichhörnchenkindern auf der Wippe schaukeln und auf der Flucht vor dem schrecklichen Gewitter in der Höhle die netten Mäusekinder und den großen Hasen treffen. Wie alle anderen Bände dieser Reihe ist auch diese Geschichte nicht nur ein reizendes Vergnügen. Der japanische Künstler kennt kleine Kinder, ihre Sorgen und Nöte bestens und in diesem Fall geht es um wirklich gefährliche Dinge wie Blitz und Donner, und es geht um Vertrauen und Geborgenheit in einer Gruppe von anderen, die aber genauso durch Erfahrungen lernen müssen. Wenn ein Kind in eine neue Gruppe aufgenommen werden soll, dann kann es mit diesem liebevollen Buch bestens darauf vorbereitet werden. Die deutsche Autorin erzählt den Lauf des Geschehens in Versen, die jedes Kind schon beim wiederholten Vorlesen mitsagen kann: „Der Sommertag wird immer schwüler – vielleicht wird uns beim Wippen…, denken Lisettchen, Matz und Fratz und nehmen auf der Wippe…“ Ja, Kinder können sich bedenkenlos mit auf die Wippe begeben, sie werden glücklich sein, sogar, wenn es regnet.

Gabriele Hoffmann (LeseLeben e.V., Heidelberg)

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Warum heute noch Balladen lesen? Ganz einfach, weil sie von spannenden Geschehnissen erzählen, die von erstaunlicher Aktualität sind, wenn man sie denn versteht. Die Sprache, in der sie etwas präsentieren, ist allerdings keine Umgangssprache, schon gar keine SMS-Sprache. Aber wer sich auf die vielen sprachlichen Feinheiten und Wendungen, ihren Klang und ihren die Hörer ergreifenden Anspruch einlässt, entdeckt, dass hier mit Sprache der tiefere Sinn des Gesprochenen festgehalten wird. Sinnvollerweise werden diese Texte darum laut vorgetragen, um sie uns einfühlsam ins Gedächtnis zu legen. So können die Inhalte immer wieder neu erinnert werden und so zum Verstehen von Sprache als Verstehen von Welt und von uns selbst werden.

 „Es ist heute recht still geworden um die Balladen“, meint Heinrich Pleticha, einer der Herausgeber dieses großen Balladen-Buchs in der Einleitung. Der Satz ist gut gewählt, denn das „still“ meint nicht nur, dass Balladen heute im digitalen Zeitalter vielleicht nicht mehr den Wert haben wie in früheren Zeiten, als nicht nur das Wünschen geholfen hat, sondern auch viel und laut miteinander gesprochen und erzählt wurde. Das „still“ deutet so an, dass Balladen nicht nur gelesen werden sollten, sondern laut ertönen müssen. Entstanden sind sie, so die Einführung, aus Volksballaden, die wie kleine Theaterstücke vor vielen Menschen präsentiert wurden, vor vielen leseunkundigen Menschen, die es ja bekanntlich vermehrt wieder gibt, um ihnen Wichtiges zu übermitteln, aber auch vor Lesenden, um ihnen Geschehnisse in verdichteter poetischer Form besonderes eindringlich nahe zu bringen. Denn schreiben können viele, aber erzählen, um uns zum Zuhören zu bringen und zum Verstehen und zur Auseinandersetzung oder auch rein zum Vergnügen, das ist eine besondere Gabe. Und genau das ist das Anliegen von Balladen.

Die meisten den Älteren bekannte Balladen finden sich in diesem dicken, über 414 Seiten langen Buch, so die von König Belsatzar, vom Erlkönig, von den Kranichen des Ibykus, von John Maynard, natürlich vom Handschuh oder vom Zauberlehrling; daneben gibt es viele weniger bekannte und auch einige fast unbekannte. Das Besondere des Buchs ist die Einteilung in vier große Abteilungen (die sich natürlich auch überschneiden): Balladen im Volkston, historische Balladen, Natur- und Schicksals-Balladen, Schmunzelballaden, jeweils mit erläuternden Einführungen der Herausgeber Heinrich Pleticha und Otfried Preußler versehen, zudem mit kurzen Einführungen auch zu den einzelnen Balladen. Und als weiteres Highlight bereichert Friedrich Hechelmann den Band mit 24 stimmungsvollen, die poetische, manchmal düstere, manchmal schaurige, manchmal witzige Atmosphäre einfangenden Bildern zu 24 Balladen.

Dieser Band gehört unbedingt in jeden bildungswilligen, lesehungrigen Haushalt, zum Schmökern, vor allem aber zum lauten Intonieren und den Gestus der einzelnen Texte nachempfindenden Vorlesen. Also auch in jedes Klassenzimmer, um den Reichtum der Sprache allen Kindern zugänglich zu machen.

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Dieses Buch braucht eigentlich keinen Kommentar. Entweder man verliebt sich sofort schon in das Coverbild und will es dann gar nicht mehr aus der Hand legen, oder man ist unempfänglich für die Zärtlichkeit, die Sanftmut, die Schönheit dieser Illustrationen. Und dann gehört das Buch vermutlich sofort zu den Lieblingsbüchern. Ich bin nämlich überzeugt davon, dass, wenn man als kleines Kind dieses Buch gezeigt und vorgelesen bekommt, man dann später, als erwachsener Mensch sofort einem anderen kleinen Kind dieses Buch schenken möchte und natürlich vorlesen möchte, mit ihm gemeinsam davon träumen, dass es tatsächlich solch großartige große Freunde geben kann.

Der riesige Eisbär ist natürlich ein symbolisches Bild dafür, dass der weiße Winter mit Schnee und Eis und Kälte ein alles Leben überwältigendes Ereignis ist, das als lebender Bär aber zugleich eine notwendige Voraussetzung für den Frühling ist, in dem wieder neues Leben zu blühen anfängt. Und darum hebt der Eisbär das kleine Hasenkind auf den großen noch blätterleeren Baum, um die wärmende Sonne sehen zu können, die im Frühling alles wieder wachsen lässt.

Es soll sogar im wirklichen Leben große Raubtiere geben, die sich der Zugewandtheit von kleinsten Wesen nicht verschließen, sondern sie sogar adoptieren. Das ist aber nur möglich, wenn sich Kinder wie der kleine Hase voller Vertrauen demjenigen zuwenden können, das zwar viel stärker, ja gefährlich sein könnte, aber zugleich zum Leben dazugehört. Ich höre schon die Stimme der Angst von Erwachsenen, dass man Kinder doch warnen muss vor den Gefahren, die vom Fremden ausgehen könnte. Ja, das stimmt, es gibt hungrige Raubtiere, Naturgefahren, und es gibt böse Menschen, die uns und vor allem Kindern gefährlich werden können, und darauf muss man Kinder vorbereiten. Aber Kinder brauchen auch den Mut des kleinen Hasenkindes, hinauszugehen in die Wildnis, nicht um das Abenteuer zu suchen, sondern um zu lernen, dass jeder seinen Weg ins Leben gehen muss. Und darum ist es nicht nur unwahrscheinlich, dass ein kleines Kind allein in der Wildnis auf einen realen Eisbären trifft. Sondern es ist aufregend und Mut machend, die Größe der Natur und das eigene Größerwerden selber zu erfahren. Und so glaube ich daran, dass Kinder, die den Kern dieser Geschichte begreifen, und das tun sie im Gespräch über diese Geschichte, später selber liebevolle Erwachsene sein werden.

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Der Frühling ist da! Und wie schön, dass wir dazu auch die richtigen, nein, die idealen Frühlings-Bilderbücher haben. Kazuo Iwamura hat den Frühling nicht mehr erleben können, er ist noch im Winter 2024 im hohen Alter gestorben. Aber er hat uns gleich zwei wunderbare Frühlingsbücher mit den Eichhörnchen Matz, Fratz und Lisettchen geschenkt. Im einen heißt es gleich zu Beginn: „Wie schön ist so ein Frühlingstag, / an dem man nur vergnügt sein mag. /Matz, Fratz und das Lisettchen zeigen / die tollsten Sprünge in den Zweigen. / Der Papa schaut auf seine drei / und wäre auch noch gern dabei.“  Na, wenn das nicht verführt, gleich selber sich aufzumachen hinaus in die blühende Natur. Die Verse sind übrigens von Rose Pflock, so einfühlsam und unmittelbar eingängig, als würden die Verse selber innere Bilder zeichnen. Die Bilder von Iwamura aber zeigen mit ihrer Bildersprache auch schon selbst den ganzen Reichtum des Frühlingserlebens, so dass das Buch mit dem Vers schließen kann „Am runden Tisch beim Abendessen hat Matz das alles nicht vergessen“  Ja, dann wollen alle Kinder sich auch erinnern und alles nochmal vorgelesen bekommen und natürlich die Bilder vom Blühen, vom Entstehen, von Nahrung, von Wachsen betrachten und selber nacherzählen. Das ist Leseförderung pur durch Bilderlesen und Versmelodien.

Wer Iwamuras Bilderbuchkunst genauer ergründen will, dem sei geraten, sich die Preisrede zum HEIDELBERGER LEANDER für Kazuo Iwamura vor genau 10 Jahren anzuschauen und zu lesen: => https://www.leseleben.de/wp-content/uploads/2016/08/2015_Bilderwelten-Iwamura-ko.pdf

Und dann gibt es sogar noch ein weiteres Iwamura/Pflock-Frühlingsbilderbuch, quasi als Zwischenjahreszeit zwischen Winter und Frühling: „Wenn der Frühling kommt“, ist ein wirkliches Abenteuer, aufregend und spannend, wenn der Schnee schmilzt und die Flüsse so reißend werden, dass die drei Eichhörnchen von den Enten gerettet werden müssen, um Wasser, Pflanzen und Umwelt als Vorboten des Frühlings zu erleben.

Beide Bücher werden hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Alle vier Jahreszeiten im Iwamura-Sammelband finden sich unter => https://www.leseleben.de/so-schoen-sind-die-jahreszeiten-mit-matz-fratz-und-das-liesettchen/

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Die Menschenrechte gelten nicht nur für alle Menschen ohne Einschränkung. Hochaktuell heißt es auch in Art.28: „Jeder hat hat Anspruch auf eine soziale und internationale Ordnung, in der die in dieser Erklärung verkündeten Rechte und Freiheiten voll verwirklicht werden können.“

Die kleinen Geschichten über Menschenrechte und wie sie hier in Wort und Bild erzählt werden, sind spannend, herausfordernd, aktuell. Natürlich ist die gesprochene Sprache eine Grundvoraussetzung für die Fähigkeit zu denken, und Bilder sind nicht immer in der Lage, Wörter und Begriffe umfassend abzubilden. Aber die Bilder von Susanne Berner sind voller Überraschungen: Hier können schon jüngere Kinder unmittelbar sehen und begreifen, was sprachlich nur sehr schwer und sehr differenziert diskutiert werden kann. Scheinbar sind die Inhalte der Bilder oft ganz einfach, aber beim genaueren Hinsehen erweisen sie sich als wundersame Türöffner, Einblick zu gewinnen in schwierige Probleme. Wie tief zum Beispiel muss der Graben wirklich sein und wie trotzdem überwindbar, wenn man lesen muss: „…alle hatten es gut gemeint. Und doch war alles schiefgegangen.“ Mit dem entsprechenden Bild fühlen sich viele Menschen gut verstanden, die ohnmächtig Missverständnis, Streit, Unwahrheit, Strafe ertragen müssen. – Oder das eindrückliche Bild zu dem Satz: „…der Mensch muss Subjekt bleiben, darf nicht zum Objekt, zum Gegenstand gemacht werden.“ Viele Kinder wissen sehr genau, was es heißt „gedisst“ zu werden, wenn sie weggestoßen, gar ausgestoßen werden. – Oder das gar nicht einfache Bild zum Thema Schutz von Familie und Privatleben und der Frage: „wer bin ich und was ist meine Heimat?“ – Fragen zu stellen und zu Nachfragen herauszufordern, das ist überhaupt das Grundanliegen dieses Buchs. Zum Beispiel kann die Frage: „und ist Meinungsfreiheit nicht ein Menschenrecht?“ nur beantwortet werden, wenn man klärt, was man unter Meinung versteht, wie sie geäußert werden kann und welche Perspektiven sie berücksichtigt. Zu solchem Nachdenken fordern Bilder wie Texte heraus. Wie die Bilder zum genaueren Einblick in einzelne Menschenrechte provozieren, so die Texte zur Auseinandersetzung, wie einzelne Rechte gemeint sind und vor allem, was wir und alle Menschen und Gesellschaft und Staat tun könnten, sie ernst zu nehmen und Wirklichkeit werden zu lassen. Die Texte von Angelika Nußberger bringen konkrete Probleme und Fälle von Menschenrechten und Menschenrechtsverletzungen juristisch sehr gut informiert auf den Punkt; vor allem aber faszinieren sie durch die dabei schlichte, verständliche und einfühlsame und spannende Sprache und natürlich die Offenheit und Zumutung, sich weiter und vertiefend mit den Fragen nach Menschenrechten auseinanderzusetzen.

Einfach ist es nicht, über Menschenrechte zu sprechen, aber genau das ist der Reiz dieses Buches. Es ist anregend und auch spannend, sich mit anderen zu den Bildern und Geschichten auszutauschen und klüger macht es auch…

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Leseförderung hat etwas mit Lesen zu tun, und besonders erfolgreich bei Kindern sind dazu Bücher mit lesbaren Bilder. Das Lesen von Texten folgt dann in der Regel fast ganz von alleine, denn die Kinder wollen ja wissen, was für Geschichten in den Büchern mit ihren Bildern erzählt werden. Ein Bücherbus, der vor dem eigenen zu Hause parken kann, eröffnet Kindern die Möglichkeit, in ihrem Alltag ganz alleine die Bücher zu finden, die sie wirklich lesen können und wollen. Der Besuch einer Bibliothek ist natürlich immer ganz großartig, aber da muss man auch erstmal hinkommen. Demgegenüber ist das in die alltägliche Umgebung eingefügte Nebenbei der Verfügbarkeit von Lektüre besonders verführerisch: Eben noch läuft man einem Ball hinterher, und dann kann man ganz unerwartet im Bücherbus geradewegs in eine unendliche Welt eintauchen, von der man gar nicht dachte, dass es sie gibt. Und auf Grundlage des so geweckten direkten Dabeiseins entwickelt sich dann fast von selbst die Sehnsucht, das Betrachtete auch selber entziffern und lesen zu können und das dann auch noch es Anderen weiterzugeben. Wie? Durch Vorlesen, aber ein Vorlesen, das ein gemeinsames Erlesen des Gesehenen ist. Wie toll, dann so viele aufmerksame und interessierte Zuhörer zu haben wie Herr Elch, der begeisterte und begeisternde Vorleser.

Herr Elch sollte viele Nachahmer finden. Und es ist eine der edelsten Aufgaben von Bürgermeistern, die Kinder ihrer Gemeinde glücklich zu machen. Wie das geht, können sie in diesem zukunftsreichen Buch entdecken. Kinder und ihre Vorleser werden es auf jeden Fall nicht mehr so schnell aus der Hand geben, denn man kann es tausendmal lesen und immer wieder Neues darin entdecken, so bunt und vielseitig hat Inga Moore gezeichnet und erzählt.

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Es gibt Kinder, die wollen nicht bei ihren Freunden schlafen, die wollen nur im eigenen Bett schlafen. Und, wie wir in diesem zauberhaft gestalteten Bilderbuch erfahren, sie haben Recht: das eigene Bett ist immer das Beste. Allerdings würde Winnie doch auch ganz gerne mal woanders schlafen, denn Winnie ist neugierig und denkt, es könnte doch auch andere interessante Betten geben. Ja, und wie sich das für kluge Erwachsene gehört, wird ihm dieses Abenteuer zu erleben natürlich erlaubt. Und alle Kinder können deshalb zusammen mit Winnie eine wichtige Erfahrung machen: auch andere Betten sind tatsächlich sehr kuschlig, und vor allem nicht alleine schlafen zu müssen, das ist erstmal herrlich. Allerdings haben andere Leute andere Lebensgewohnheiten. Stinktiere etwa pupsen erbärmlich unangenehm, wenn sie sich erschrecken, Igel verlieren überall im Bett ihre Stacheln, und Bären schnarchen entsetzlich laut. Winnie kehrt letztlich doch gerne wieder nach Hause zurück. Und er kann es jetzt begeistert genießen, alleine zu schlafen.

Die Botschaft dieser Geschichte erinnert an ein Buch aus den 80er Jahren. Helme Heine hat den Kindern (und ihren Eltern) sein geniales Buch „Freunde“ geschenkt, die Geschichte von Johnny Mauser, Franz von Hahn und dem dicken Waldemar. Das war die Zeit, in der alle Kinder endgültig eigene Zimmer haben sollten; das bedeutete zwangsläufig, auch alleine zu schlafen. Viele Kinder hatten Mühe damit und schlichen in die Betten ihrer Geschwister. Helme Heine hat ihnen mit seinem Buch damals klar machen können, dass es für die drei Freunde leider nicht klappt, zusammen zu schlafen, der dicke Waldemar – das Schweinchen – passt nicht ins Mausloch, und umgekehrt ist es nur Waldemar möglich, bei dem Gestank im Schweinestall zu schlafen.

Ach ja, es ist nicht einfach, wenn Individuen mit ausgeprägten Eigenschaften Gemeinsamkeit leben wollen. Vielleicht ist es ja sinnvoll, wenn jedes Kind sein eigenes Bett schätzen kann. Man kann aber mit Kindern über Winnie und seine Erfahrungen reden und sich auf die Suche machen, ob es nicht doch Freunde gibt, mit denen man so gut zusammen passt, dass man doch auch mit ihnen in einem Bett schlafen kann. Wer würde Kindern nicht solche Geschwister und solche Freunde wünschen.

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Kommentar

Experimentieren, Forschen und Entdecken – So macht Wissen Spaß!

Es gibt Kinder, die begnügen sich damit, in ihrem Handy schnell nachzuschauen, wie die „Welt“ so funktioniert. Das hat aber nichts mit Lernen zu tun, denn sie vergessen in der Regel sehr schnell wieder, was sie dort kurz nachgelesen haben.

Es gibt aber noch immer Kinder, die wollen wirklich wissen, was die Welt zusammenhält und für diese Kinder ist dieses Buch eine Goldgrube an Anregungen zu den verschiedensten naturwissenschaftlichen Themen. Hier können sie im wahren Sinne des Wortes begreifen was sie da lesen, denn die kleinen Texte sind Handlungsanweisungen, unterstützt durch lesbare Illustrationen, wie man Experimente als Spiel und Spaß gestalten kann. Bestens geeignet ist dieses Buch für Freunde, die sich gemeinsam nicht langweilen wollen, für Familien, in denen es Eltern gibt, die sich gerne mit ihren Kindern beschäftigen und die sich über ihre klugen Kinder freuen, und es ist ein herrliches Selbstbewusstseinsprogramm für einsame Kinder … kurz: es ist ein unverzichtbar wichtiges Buch. Es ist allerdings nicht im modischen Sinne innovativ, sondern Grundlagenvermittlung für die Kinder, die später selber Erfinder für sinnvolle Innovationen werden wollen.

Gerade für Weihnachtsfeiertage gut geeignet, wenn es denn als Weihnachtsgeschenk unter dem Tannenbaum liegt … Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über  www.leseleben.de  findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.

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Natürlich ist es technisches Wissen und Können, wenn man Brücken, Tunnel, Kuppeln und andere Bauweltwunder gestalten kann und natürlich haben die Baumeister der Vergangenheit schon mit technischer Intelligenz gearbeitet. Und natürlich werden in Zukunft KI-Programme eingesetzt werden um Arbeitsabläufe zu vereinfachen. Der Unterschied bei der Verwendung des Wortes „technisch“ ist aber, auf welchem Hintergrund man von Technik und technisch spricht: Ist es das, was Menschen als Kunst nutzen, um es zur Bewerkstelligung und Verwirklichung von Ideen einzusetzen, oder meint man damit das demgegenüber selbständige Funktionieren und Agieren von Maschinen? Es wird spannend sein, worauf Architekten und Ingenieure letztlich vertrauen und vertrauen werden, wenn es um die Verlässlichkeit, den Bestand und die Dauer von ihnen hergestellten erfundenen und hergestellten Dingen und Maschinen geht, auf ihren menschlichen Verstand oder auf Computerprogramme. Man kann mit KI unterstützt zum Mars fliegen, aber ob es wirklich sinnvoll ist, das zu tun, können vermutlich in den nächsten Generationen nur gebildete Menschen entscheiden. Ein Tunnelsystem muss einsturzsicher sein und das konnte man seit Jahrtausenden einfach nur mit menschlicher Intelligenz gewährleisten, das beweisen die Pyramiden. Wenn Menschen allerdings nicht mehr wissen, dass es Pyramiden gibt und wie man schon vor 4000 Jahren zukunftssicher bauen konnte, dann greifen sie zu künstlichen Hilfsmitteln und wissen oft nicht, was sie da tun.

Die Bücher von David Macaulay lehren Bescheidenheit und die Demut, die junge Wissenschaftler brauchen, um sich vertrauensvoll bewährten Methoden zu stellen, sie sich anzueignen und dann zu überprüfen, was an innovativer Technik sinnvoll ist weiter entwickelt zu werden, und welchen Wert grundsätzlich Technik hat, als von Menschen erfundener, oft von Naturerscheinungen abgeschauter, aber dann von Menschen künstlich hergestellter Funktionszusammenhang oder System, was dann auch in Bauwerken ihr Funktionieren und ihr Bestehen zu unserem Nutzen absichert. Darüber nachzudenken und in diesem Sinne Technik zu nutzen, ist die Aufgabe von Architekten und Ingenieuren.

Dieses Buch sollte unter vielen Weihnachtsbäumen liegen und Kinder glücklich machen: LeseLeben-Weihnachtsgeschenk-Tipp 2024 für etwas Ältere Technik-Fans

Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. –

[ Wir haben lange überlegt, den Film neu zu machen, weil diverse Versprecher darin zu finden sind. Ich habe aber beschlossen, die Fehler hier im Kommentar zu korrigieren:  …die Kirche, die nachdem sie abgebrannt und danach wieder aufgebaut wurde, ist die „Notre Dame“ in Paris…und vor allem habe ich wohl den Technik-Begriff missverständlich verwendet. ]

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Kommentar:

Was tun bei Regenwetter, wenn alle Spiele ausgespielt sind und Langeweile sich anschleicht? Da kommt Emmanuel plötzlich eine Idee: „‘Regenwetter – regelrecht ekelerregend‘, sagte er…“ – Also machen sich die Kinder einen Spaß daraus, lauter Wörter nur mit dem Vokal „e“ zu finden und so lange einer nach dem anderen eins zu sagen, bis der erste, dem nichts mehr einfällt, ausscheidet. Mit diesem Spiel beginnt das Sprachspielbuch „Die dampfenden Hälse der Pferde im Turm von Babel“ von Franz Fühmann. (Gesamte Besprechung und Empfehlung im extra Video: https://www.leseleben.de/die-dampfenden-haelse-der-pferde-im-turm-von-babel/). Und das erste Kapitel schließt mit der wundervollen Geschichte „Am Schneesee“, einer Geschichte mit lauter nur aus e-Vokalen zusammengesetzten Wörtern, höchst vergnüglich, um zuhören zu lernen, verstehen zu lernen, ein wenig bereits hier über Sprache nachzudenken oder einfach nur Spaß zu haben.

Hier vorgelesen von Hans-Bernhard Petermann, LeseLeben e.V., als Anreiz zum Nachmachen, zum Gespräch über diesen Unsinn-Sinn, zum Weiterlesen in diesem wunderbaren Sprachspielbuch, oder einfach zum Vergnügen …

Kommentar

Lesen ist doof, weil es so lange dauert? Egal, wenn eine Schnecke das Tempo vorgibt. Lesen ist doof, weil alles nur ausgedacht ist? Nicht, wenn das Sams einem plötzlich auf die Schulter tippt. Es ist langweilig, weil man dabei allein ist? Aber doch nicht, wenn Fabelwesen mitlesen! Oder gar anstrengend? Man nehme sich einfach ein Beispiel an dem lesenden Kaninchen im Klappstuhl! Silke Schlichtmann und Nils Freytag haben jede Menge Vorurteile übers Lesen gesammelt – nur, um von 20 hochkarätigen Illustrator:innen aufs Wunderbarste widerlegt zu werden. Herausgekommen ist ein für Groß und Klein ungemein reizvolles Lese- und Sehvergnügen – das natürlich vor allem eines macht: Lust aufs Lesen!

Die Bilder stammen von: Maja Bohn, Erhard Dietl, Julia Dürr, Cornelia Funke, Susanne Göhlich, Sybille Hein, Regina Kehn, Felicitas Horstschäfer, Ulf K., Ute Krause, Daniela Kulot, Paul Maar, Ulrike Möltgen, Kathrin Schärer, Axel Scheffler, Marei Schweitzer, Susanne Straßer, Julie Völk, Sabine Wilharm, Henrike Wilson

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Sprache verstehen: Lässt sich dieses Thema mit Spaß und zugleich Ernsthaftigkeit vermitteln, als unterhaltsamer Zeitvertreib und zugleich lehrreicher intellektueller Anstrengung? Ja, auf alle Fälle mit Franz Fühmanns Buch von den „dampfenden Hälsen der Pferde im Turm von Babel“, und gleichermaßen für alle jungen wie älteren Menschen, die gerne einmal in die wundersame Welt der Sprache eintauchen wollen, mit Interesse, Lust, Auseinandersetzung, die ansteckend ist. Unbedingt zulegen sollten sich diesen Sprachschatz nicht nur Familien, die miteinander mehr gemeinsam unternehmen wollen als bloß jede/r für sich zum Daddeln zusammenhocken, sondern vor allem alle Deutschlehrer:innen, die Ideen suchen für einen wirklich aufregenden, sachlich differenzierten und zu gleich Spaß machenden Sprachunterricht.

Um was genauer geht es dabei? „Ein Sprachspielbuch“ soll es sein, schön und gut. Seine Pointe wird aber schon deutlich, wenn man sich ein wenig auf den Sinn und Unsinn des Titels einlässt: In dem bekannten Mythos vom „Turmbau zu Babel“ geht es nämlich um die Entstehung und die Vielfalt und überhaupt um den tieferen Sinn menschlicher Sprache. Doch wer schon einmal mit diesem Thema konfrontiert war, weiß, dass es gar nicht so leicht ist, die entscheidenden Fragen dazu überhaupt nur zu formulieren. Das Buch gibt dazu die perfekte Hilfe: über das spielerische Entdecken von Verwunderlichem, Irritierendem, Unverständlichen und natürlich auch über entsprechende Klärungen, Lösungen, Antworten. Spielerisch meint, sich selber auf das Spiel einzulassen, zum Beispiel für den etwas sinnfreien Titel „Die dampfenden Hälse der Pferde“ eine Erklärung zu finden. Die findet sich übrigens ziemlich genau in der Mitte des Buchs auf Seite 157 (von insgesamt 359 Seiten).

Wer sich von den vielen Seiten abgeschreckt fühlt, auch manchen echt schwierigen Erklärungen und Ausführungen, sollte nun nicht meinen, man müsse unbedingt das ganze Buch von vorne bis hinten komplett durchgelesen haben, um auch nur einen Teil zu verstehen. Man kann, ja sollte durchaus irgendwo bei einem der vielen abgedruckten Texte, Gedichte, Erklärungen beginnen oder noch besser bei einer der vielen eingestreuten Aufgaben, um von da aus Stück für Stück die Vielfalt der genauer verhandelten Themen zu erfassen; in Auszügen: Da sind zunächst einmal die Wörter, die wir einerseits aussprechen und hören und die andererseits in Buchstaben geschrieben und gelesen werden können. Das ist (leider) nicht immer das Gleiche, das wissen alle, die Schwierigkeiten haben, richtig, also verstehend zu lesen und sinnvoll zu schreiben. Aber auch die Aussprache von Wörtern ist nicht immer so, dass ihr Sinn damit deutlich wird, wie auch umgekehrt ein korrekt ausgesprochenes Wort noch nicht heißt, dass die Sprecher seinen Sinn verstanden haben und uns damit etwas sagen wollen, nehmen wir nur die Papageien. – Noch schwieriger wird es, ein weiteres Thema, wenn wir Wörter aus mehreren Wörtern zusammensetzen – nicht alle Sprachen können das –, oder auch Sprachen bedenken, die ganz unterschiedlich mit Präfixen (Vorsilben) oder Suffixen (nachgestellten Silben) arbeiten. – Wir können auch mit dem Klang der Wörter spielen, indem wir ihre Vokale verändern, z.B. nur mit dem Vokal a oder u arbeiten – für das Beispiel „e“ findet sich auf unserer Seite www.leseleben.de oder auch unter „leanders lieblinge“ die wunderbare Geschichte „Am Schneesee“, zum Vergnügen vorgelesen von H.B.Petermann [=> https://www.leseleben.de/am-schneesee/   ]. – Und um bei den Klängen zu bleiben: Wie ist eigentlich Sprache entstanden? Aus Bezeichnungen, Lauten, Namen, Wörtern, Sätzen, Sinnzusammenhängen …? – Tja und dann: Warum gibt es so viele verschiedene Sprachen? Und gibt es (jedenfalls für unsere menschlichen Sprachen) eine allen Sprachen innere Sprachlichkeit? Und gibt es dann auch einige wenige grundsätzlich verschiedene Sprachtypen, und welche Sprachen sind warum miteinander verwandt? Und kann man alle Sprachen in eine andere Sprache übersetzen und mit welchen Grenzen? – Und wieder ganz anders: welchen Wert haben Sprachstrukturen wie Logik, Grammatik, Orthografie? – Oder auch hochphilosophisch: Können wir ohne Sprache über Sprache nachdenken, oder verändert unsere jeweilige Sprache dieses Nachdenken über Sprache? – Oder auch: Welche unterschiedlichen Sprachformen kennen wir: Alltagssprache, Dialekt, Hochsprache, Wissenschaftssprache, Literarische Sprache, Dichtung usw. – Und schließlich, ohne Anspruch auf Vollständigkeit: Gibt das Buch Hinweise auf Fragen und Probleme zum Thema Sprache, die wir Leser und Spieler über das Buch hinaus aufwerfen können oder sollten?

Und für all diese unterhaltsamen, leichten wie schweren Fragestellungen gilt: Alles wird in diesem Buch zwar meist unter anstrengendem Nachdenken thematisiert, aber immer auch mit unterhaltsamen, oft auch sehr lustigen Sprachspielen. Darum sind „Die dampfenden Hälse“ ein richtiges Sprachspielbuch, ja das beste und umfangreichste Sprachspielbuch für alle Sprachliebhaber und Sprachkünstler und solche, die es werden wollen, oder das einfach nur genießen wollen!

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Leseförderung pur: Lesen ist genau hinschauen, sich irritieren lassen, Gesehenes und Sehen verstehen lernen!

Was für ein Vergnügen! Kinderbücher sollen ja lustig sein, aber dieses Buch selber ist gar nicht lustig. Lustig ist das, was dieses Buch bei Kindern auslöst, was sie zum Lachen bringt. Im besten Sinn ist es nämlich ein Spielbuch voller Ideen für Mimik und Körpersprache in der Reaktion auf andere LeserInnen, das Buch zu überlisten…Tja, wer kann, der kann: Alex Latimer kann es!

Aber auch zu lernen gibt es durch dieses lustige Spiel viel: Warum nämlich blinzelt die Ente nicht, werden alle klugen Kinder irgendwann fragen (und auch die Erwachsenen, wenn sie darüber noch nicht recht nachgedacht haben)? Und dann wird man das Buch ein zweites und ein drittes Mal durchsehen und genau anschauen und wird merken, dass diese Ente, genauer dieses Bild und diese Bilder von der Ente, dass wir erst durch das genaue Anschauen und unser Blinzeln lesen und verstehen, dass dies für uns eine Ente ist, ja das das so Gesehene durch solch ein Anschauen ganz lebendig für uns werden kann. Warum? Im Blinzeln verdecken wir ja, wenn auch nur ganz kurz, was wir gerade sehen, aber gerade dadurch vergewissern wir uns, dass wir da tatsächlich etwas gesehen haben, ja vergewissern uns unseres Sehens, die Grundlage von Lebendigkeit, so wie beim berühmten „Kuckuck – ich  bin gar nicht da – Spiel“. Was für eine Einsicht, die wir durchs Blinzeln in Erfahrung bringen! Blinzelt die Ente jetzt also? Weiter ausprobieren…

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Eine Spinne, ein schöner Schmetterling, die zarte Libelle oder die fleißige Biene: In diesem Tierbuch können Kinder ihre Lieblingstiere erleben und benennen.

Und wo bleibt die Fliege? Dabei ist sie doch das bekannteste Tier für Kinder überhaupt. Wo sonst in einem Kinderbuch kann sie gefunden werden. Und das, wo doch Kinder in ihren ersten Bilderbüchern vor allem das entdecken wollen, was sie kennen. Ich kenne niemanden, der Fliegen liebt. Aber für Kinder sind sie wahnsinnig interessant: „Wo sitzt die Fliege? Da und dort: Und blitzschnell fliegt sie wieder fort.“ Was für eine Vorbildfunktion steckt darin? Genau das zu können wünschen sich die Kleinsten der Kleinen: überall die Nase hineinstecken, um möglichst viele Informationen zu speichern. Immer wieder denselben Gerüchen, Bildern, Tönen auf die Spur zu kommen, das brauchen sie, um die Welt um sich herum zu erkunden. Und natürlich muss man ganz schnell sein, wenn man mit dem Finger aus dem Honigglas genascht hat, wenn man etwas stibitzt hat – husch ganz schnell weg auf dem Spielplatz, wenn man ein fremdes Schäufelchen genommen hat. Über all das kann man dann auch miteinander sprechen. Und wie schön sie alle sind, die Insekten! Sogar die Fliege, die mit ihren zarten Flügelchen transparent übers Papier läuft, natürlich auch der blaugrün schimmernde Käfer, der ein nettes Gesichtchen hat. Schmetterling und Marienkäfer sind sowieso ganz allerliebst. Und der Tausendfüßler hat bei uns einen Namen: Fritz, denn so heißt er später bei Erwin Moser in seinem Kinder-Freundschafts-Roman „ Ein Käfer wie ich“, in dem Mehli, der Mehlkäfer, der noch nie richtiges Mehl kennengelernt hat, sich mit seinem Freund Fritz, dem Tausendfüßler auf den Weg macht, genau dieses köstliche Essen zu finden…und nicht vergessen: die Füße muss man immer mal zählen, wie viele Zahlen kenne ich schon … ein wirklich vielseitiges, kluges Buch ist dieses kleine Pappbändchen.

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Ja, was soll man machen, wenn man sich ausgerechnet das nicht kaufen kann, womit man seiner Angebeteten vermitteln möchte, dass man sie liebt? Paul hat kein Geld, um die Wörter „ich liebe dich“ zu kaufen, in diesem Land, in dem man Wörter in einer Fabrik kaufen muss. Aber Paul kennt eine andere Sprache, er kann lächeln, er kann seine Marie anstrahlen, und er kann ihr einen Kuss geben; und Marie versteht diese Sprache, die von Herzen kommt, die ganz und gar ehrlich ist. Oskar, sein Konkurrent, ein Bürschchen aus sehr reichem Hause, hat dagegen keine Chance. Er kann zwar mit Wörtern nur so um sich werfen, doch die sind alle hohl ohne Herzenswärme. Marie aber, die die Herzenssprache lesen kann, wendet sich in all ihrer Schönheit Paul zu, und Oskar bleibt mit seiner kalten, schematischen Liebeserklärung allein.

Im wirklichen Leben ist es leider nicht immer so, dass man ohne Geld glücklich ist. Umso wichtiger ist es, Kindern mit diesem kostbaren Bilderbuch davon zu erzählen, was wirklich glücklich macht: Freundschaft, Liebe, Schönheit; all das kostet tatsächlich kein Geld, jedenfalls dann nicht, wenn man einander zugewandt lächelt und mit Worten, die zwar unsinnig scheinen, aber von Herzen kommen und darum alles sagen.

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Kommentar

„Einmal ausgesprochen, haben Wörter eine magische Kraft. Gehe achtsam mit ihnen um. Du lässt mit ihnen die Welt erblühen.“ –  Oder, muss man leider ergänzen, Du kannst mit ihnen zerstören. Und gerade das passiert ja häufig, nicht nur in Beiträgen der Social-Media-Kanäle. Auch in der Begegnung mit anderen Menschen, sogar bei Freunden, ist es wichtig abzuwägen, ob ein Wort beleidigen könnte. Auch ob wir die Welt um uns herum bunt, lustig und schön empfinden oder traurig, grau, sogar vernichtend, das hängt ebenfalls daran, wie wir bewerten, und Bewertungen drückt man in Sprache aus.

Dieses kluge Bilderbuch macht Kinder und Erwachsene sensibel für die Bedeutung von Wörtern, für den Inhalt und für die Form in der wir sie gebrauchen. Es dauert lange, bis Kinder Ironie verstehen können, manche Menschen können das ihr Leben lang nicht, deshalb sollte man zumindest wissen, was Wörter, die wir benutzen aussagen können. Louise, die Freundin von Oskar, ist jedenfalls eine Meisterin darin, Wörter spielerisch und liebevoll zu erfinden; und wenn ihr Begleiter (und wir Leser) hören und lesen: „herzerwärmend“, „frühlingsfrisch“, „stillverliebt“ und „waldbodenweich“ machen alle ganz schnell tollkühn dabei mit: Sie erfinden und verschenken großzügig weiter, was sie „pflaumensommersüss“ entdeckt haben. Die Empfänger können sich diese Gaben dann sinnlich vergnügt gut schmecken lassen.

Kommentar:

Elefanten erobern leicht die Herzen der Menschen in den Industrienationen. Die Spendenbereitschaft ist groß, wenn es darum geht, Elefantencamps zu unterstützen und zu helfen, den Lebensraum dieser faszinierenden Tiere zu schützen. Als kürzlich der Präsident eines afrikanischen Landes vorschlug, 20.000 Elefanten, die das Ackerland verwüsten, einfach weil sie ihr Leben leben, nach Europa zu schicken, war der Aufschrei allerdings groß: um Himmels willen, wohin mit 20 000 dieser riesigen Tiere? Und noch größer ist die Entrüstung, wenn immer mehr Menschen aus Afrika bei uns Schutz und gute Existenzgrundlagen suchen.

Dieses Problem zu lösen, denn es ist ja tatsächlich ein Problem, ist nicht die Aufgabe von Kinderbüchern. Aber den Menschen und auch den Tieren mit Respekt, mit Empathie und Offenheit zu begegnen, das kann mit Büchern wie diesem Bilderbuch „Jamina“ durchaus gelingen. Es wäre schon viel gewonnen, wenn Menschen hierzulande ohne negative Vorurteile sich damit auseinandersetzen könnten, wenn sie bereit sind, sich zu informieren, vor allem darüber, dass sicher niemand auf dieser Welt verloren gehen mag, gar freiwillig sein Zuhause verlassen will, schon gar nicht Kinder und Jugendliche, wenn sie sich in fremden Ländern oft in unendlicher Einsamkeit zurechtfinden müssen. Und natürlich können wir auch nicht 20.000 Elefanten in unseren dichtbesiedelten Ländern aufnehmen. Doch wir können uns diesen Themen stellen und versuchen, uns zusammenzuschließen und gemeinsame Lösungen zu finden.

Jamina ist dafür eine hervorragende Botschafterin. Sie ist eine lebendige Identifikationsfigur für Kinder, die natürlich ebenfalls das kleine Elefäntchen retten wollen. Wenn sie eines Tages erwachsen sind, werden sie begreifen, dass der Platz auf dieser Welt für zu viele Lebewesen zu eng geworden ist und dass auch harte Entscheidungen getroffen werden müssen. Die Frage ist aber, wie dies umgesetzt werden kann. Genau dafür braucht es Menschen mit Empathiefähigkeit; und die kann mit diesem Bilderbuch als Samenkorn vermittelt werden. Deshalb ist dieses Buch so wichtig. Es nimmt Menschen und Tiere nicht nur in Afrika, sondern überall auf der Welt ernst und hilft zu begreifen, dass wir nicht allein sind mit dieser Mammutaufgabe.

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=> Jamina – Sensibilität und Empathie: philosophischer Kommentar zum Thema Mitgefühl, Moralität, Mut [aus: H.B.Petermann: Kann ein Hering ertrinken]

Kommentar:

Unsere Wirklichkeit mit Formen erfassen, lesen und verstehen: das ist die Grundlage der Geometrie. Genau dazu regt dieses intelligente Bilderbuch an, auch schon jüngere Kinder, wenn sie sich mit ihren Eltern oder Erzieherinnen aufmachen zu alltäglichen Ausflügen in die sie umgebende Lebenswelt. Dann entdecken sie zum Beispiel lauter Quadratisches: in den Fenstern der Häuser ihrer Straße, in den Mustern von Tischdecken, in der Tastatur der  Computer, in Schachteln mit Süßigkeiten und und und … Dabei sind auch noch alle möglichen anderen Formen zu sehen. Und Quadratisches gibt es sogar in Bildern in Museen zu bestaunen. Das ist aufregend und auch anregend! Anregend nämlich, wenn man durch solche Entdeckungsreisen anfängt darüber nachzudenken, warum wir Menschen eigentlich Formen wie die des Quadrats brauchen, um Dinge als einzelne Gegenstände sehen und erkennen zu können. Aber gewinnen aus solchen Erkundungen auch Künstler ihre Ideen, um mit ihnen ihre Bilder auf die Leinwand bringen, vielleicht auch Kasimir Malewitsch, der das berühmte Schwarze Quadrat gemalt hat? Dieses Bilderbuch animiert dazu, über solche Fragen nachzudenken. Vor allem aber ist es eine Schule des Sehens, des genauen Hinsehens, um geometrische Formen in den Dingen zu entdecken und zu „lesen“, darum eine Schule sinnentnehmenden Lesens.

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Erkenntnistheoretische Anmerkungen:

 „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ will eine Einführung in die KUNST des Kasimir Malewitsch sein. Faktisch lenkt dieses Buch unsere Aufmerksamkeit auf FORMEN, die unseren Blick und unser Erkennen von Dingen und letztlich allem Wirklichen prägen. Kunst, vor allem die avantgardistische Kunst des 20.Jahrhunderts arbeitet ausdrücklich mit solchen Formen. Und deswegen ist dieses Buch ein gutes Buch zur Einführung in die Kunst, vor allem aber ein wichtiger Beitrag zur Leseförderung, denn es fördert genaues Hinsehen und „Lesen“, was man sieht.

Aber der Reihe nach: Auf der Einband-Rückseite lesen wir „Bilderbuch-Hommage an Kasimir Malewitsch“. Das stimmt insofern, als ganz hinten im Buch, auf der letzten Seite, Malewitsch genannt wird, ein Künstler, dessen Werke, vor allem seine Quadrate, auch in vielen Museen der Welt zu finden sind, wie es auf den Seiten zuvor heißt. Dass die „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ deshalb ein Buch ist, dass schon kleinen Kindern verdeutlicht, woher Künstler wie Malewitsch ihre Ideen nehmen, das stimmt aber genau genommen nicht, macht Sinn allenfalls mit einem zweiten Blick auf die Illustrationskunst der Buchautorin Maria Bilinska. Malewitsch hat seine Ideen nämlich nicht aus den Dingen gewonnen, die uns umgeben; er war vielmehr der Erfinder des sogenannten Suprematismus, einer Kunstform, die den Bezug auf alles Gegenständliche, vor allem auf wirkliche Dinge ganz grundsätzlich und radikal abgelehnt hat. Darum wird diese Kunst auch „ungegenständliche“ genannt, in Kritik an gegenständlicher und konkreter Kunst, die zum Inhalt stets bestimmte Gegenstände hat, und auch in Absetzung von der sogenannten abstrakten Kunst, die sich auch auf Gegenstände bezieht, diese aber in abstrakte Gebilde umformt. Malewitschs Ungegenständlichkeit hat demgegenüber gar keinen Inhalt mehr, will uns kein Etwas mehr zeigen, führt uns vielmehr, so Malewitsch selbst zu seinem Schwarzen Quadrat, radikal NICHTS vor Augen. Doch um auch dieses Nichts sichtbar zu machen, braucht es wieder Formen. Und mit eben diesen spielt Malewitsch. Und mit Formen spielt auch unser Bilderbuch, warum es dann doch eine Einführung in die avantgardistische Kunst von Malewitsch sein kann, besser: so gesehenen werden sollte.

Das ist wiederum zu erklären: Im Kant-Jahr 2024 kann man an Kants Erkenntnis erinnern, dass es jedenfalls für uns Vernunftwesen keine Gegenstände gäbe, würden wir in all unserer Beziehung auf sie, zum Beispiel indem wir sie benennen, uns nicht immer schon bestimmter Formen und sogenannter Kategorien bedienen. Genauer: Einen bestimmten Gegenstand können wir als diesen Gegenstand nur sehen und erkennen, weil wir ihn als einzelnen abgegrenzt von anderen, vor allem neben ihm befindlichen Gegenständen, in seiner eigentümlichen Gestalt ausmachen. Und das können wir nur tun, weil unserem Sehen und Erkennen eben bestimmte Formen der Anschauung zugrunde liegen. Die sind aber nicht Eigenschaften der Dinge und liegen nicht in den Dingen, sondern haben ihren Grund, so Kant, in unserem Anschauungs- und Erkenntnisvermögen. Dazu gehören auch Formen der Geometrie, zum Beispiel das Quadrat. Konkret: Eine Figur mit vier gleich langen Seiten und vier rechtwinkligen Ecken erfassen und benennen wir als ein Quadrat nur deshalb, weil unserer Seh- und Erkenntnisvermögen mit der geometrischen Form eines Quadrats arbeitet. Platon nannte solche Formen Ideen; die Idee bzw. die Form eines Quadrats liegt also allen Figuren zugrunde, die wir konkret als Quadrat sehen.

Nun sind aber im Bilderbuch „Geschichte vom schwarzen Quadrat“ lauter unterschiedliche Quadrate zu entdecken. Sie alle sind natürlich nie eine ideale Wiedergabe der Form oder Idee eines Quadrats, und außerdem gibt es im Buch ganz viele andere Formen, nicht nur Rechteckiges, sondern auch Nicht-Rechtwinkliges, auch Abgerundetes, Rundes, Halbrundes, sogar Krummes und auch Striche.

Solche realen Figuren in unserer Welt auszumachen, dazu regt das Bilderbuch ausdrücklich an. Greifen aber, um auf den Anspruch einer Einführung in Kunst zurückzukommen, Künstler auf solche quadratförmige oder sonst geformte Dinge zurück, um aus ihnen Kunst zu machen? Malewitsch mit Sicherheit nicht. Irrt also Maria Bilinska mit ihrem Buch? Nein, denn auch sie bildet ja in ihren Illustrationen nie Gegenstände ab, arbeitet also auch (wie Malewitsch) nicht eigentlich gegenständlich, sondern zeigt uns immer nur unterschiedlichste Formen.

Jüngere Kinder werden diesen Trick nicht von selbst erkennen können. Darum ist dieses Bilderbuch unter erkenntnistheoretischer und kunstwissenschaftlicher Perspektive sicher nichts für Dreijährige. Intelligente Eltern oder Erzieherinnen oder Lehrerinnen werden mit diesem Bilderbuch bei neugierigen und wissbegierigen Kindern gleichwohl jenes Wissen um Formen wecken können und so auch Wege bahnen können, schon im frühkindlichen Blick auf Gegenstände Formen des Sehens auszumachen. Super geeignet ist dieses Buch daher vor allem für den fortgeschrittenen Schulunterricht im Entdecken von geometrischen Formen als Einführung in die mathematische und (siehe oben) philosophisch-erkenntnistheoretische Geometrie. Als Einführung in die Kunst des Malewitsch taugt das Buch erst für im Sehen geübte und im Erkennen und Lesen fortgeschrittene Kinder, natürlich aber für alle an Kunst Interessierte und für alle in einer auf Nachdenklichkeit ausgerichteten Erziehung Arbeitende.

Kommentar:

Sollte man Kindern davon erzählen, was der Klimawandel auch für ihre Zukunft bedeutet. Ist das Thema nicht zu schrecklich und Angst einflößend? Wäre diese Angst nicht möglicherweise so lähmend, dass nötige Verhaltensänderungen damit unmöglich werden?

Tatsächlich besteht diese Gefahr, aber blind ins Unglück zu laufen ist sicher keine sinnvolle Alternative zur Aufklärung. Wichtig ist vielmehr die Art und Weise, wie das Thema aufbereitet wird; und dieses Buch findet eine Form, die eindrucksvoll genug ist, um aufzurütteln und gleichzeitig sachlich distanziert zu informieren, dass man weder überwältigt wird, noch dass man alle Hoffnung verliert. Viele Perspektiven werden vorgestellt, wie man noch rettend eingreifen kann, ohne dabei die Ernsthaftigkeit zu vernachlässigen, dass entschiedenes Handeln notwendig ist. Jeder Mensch kann seinen Teil dazu beitragen. Je nachdem wie man sich verhält, dient es der Lebenserhaltung oder der Zerstörung. In diesem Buch findet man die Stolpersteine wie auch die kleinen Gesten, die viel bewirken können. Man muss sie nur kennen und dann sehen, wie wir leben wollen. Dieses Buch hilft dabei, den richtigen Weg zu finden.

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Kommentar:

Sonntags spielen Karlchen und Papa immer Fußball auf der Wiese hinter Omas Haus: Und wie Karlchen sind alle kleinen Kinder nicht nur neugierig auf alles Neue, sondern wollen das immer auch alles schon beherrschen. Leider (eigentlich zum Glück) aber gibt es sogar beim Fußballspiel Regeln, die man kennen und einhalten muss, um richtig und gut spielen zu können; und das gilt nicht nur für professionelle Spieler. Zugleich wollen Kinder vor allem Spaß haben beim Spielen. Und genau diese unterschiedlichen Perspektiven bringt Rotraut Susanne Berner mit ihren Bildern und der Geschichte von Karlchen beim Kicken mit seinen Verwandten und Freunden aufs Papier. Ganz nebenbei sind in die lustigen Bildergeschichten viele Informationen eingebunden, die jedes Kind verstehen und akzeptieren kann, weil sie sich mit Karlchen ganz leicht identifizieren können. So wollen sie sich wie Karlchen auch nicht von Friedrich – oder war es doch Wilhelm? – foulen lassen wollen. Und wie war das mit dem Doppelpass? Und wann wird ein Freistoß gewährt? Und wie gut muss man dabei stets ganz bei der Sache sein? Jedenfalls haben alle größtes Vergnügen: alle, die mitspielen, und auch die, die am Rand des Spielfeldes mitfiebern (oder auch scheinbar abgelenkt nicht hinschauen), und sowieso alle, die dieses farbenfroh-anregende, unterhaltsam-lustige und lese-bildende Bilderbuch lesen … Hier für Leanders Lieblinge vorgestellt und empfohlen von Gabriele Hoffmann, LeseLeben e.V. – Über www.leseleben.de findet ihr viele weitere Buchempfehlungen (mit Kurzvideos) und Seminar-Angebote.