Kommentar:

Nicht alle Bücher, die sich für die Erziehung zur Friedfertigkeit eignen, sind Herzensbücher für Kinder. In diesem Fall ist das anders. Der große Bär will die Tiere, die ihm begegnen, nicht fressen, er will sie ganz einfach nur umarmen. Denn jemanden zu umarmen, das ist wunderschön. Und weil das so schön ist, macht er das auch mit Bäumen. Man kann das sehr gut nachempfinden, wenn man diese Bilder betrachtet, in all ihrer Intensität der Umarmung und Zuwendung: Man sieht es sofort und empfindet und fühlt sie mit, diese Nähe und dieses Einfühlungsvermögen. Aber die geliebten Tiere, können auch sie diese Umarmungen wirklich ertragen, gar genießen? Wer kann schon ahnen, dass ein Bär es wirklich ernst meint mit solch unerwarteter Zuwendung. Allerdings kommt das alles an seine Grenzen: Die Begegnung mit einem Menschen macht unseren Lieblingsbären zwar zunächst neugierig, aber das Beil, das dieses Wesen mit sich trägt, ist doch irgendwie befremdlich: Was der wohl mit dem Beil machen will, fragt sich der Bär, und wartet erstmal mit der Umarmung. Und dann passiert etwas Schreckliches: der Mann haut doch tatsächlich auf den schönsten Baum des Waldes einfach ein! Das geht natürlich gar nicht! Jedenfalls nicht für den grundguten Bären. Nur, was soll er da machen? Vielleicht doch diesen Mann fressen??? Für Kinder ist die Antwort ganz klar. Hier soll sie nicht verraten werden. Nur so viel: dieses Bilderbuch erzählt ein Märchen.

Die Illustrationen erscheinen auf den ersten Blick eher sachlich, schlicht und karg, letztlich aber sind sie, wenn man genau hinschaut, von märchenhafter Herzlichkeit; denn wir erkennen in der Mimik und Gestik sofort die Macht der Gefühle. Und so schließen wir diesen Bären ganz fest ins Herz, so wie er das mit dem Hasen, dem Biber und sogar mit dem Stinktier macht. Und so kommt man auch als Erwachsene auf die richtige Lösung. Auch dann, wenn das richtige Leben kein Märchen ist …

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Kommentar:

Maia war eigentlich ganz zufrieden oder sogar glücklich im englischen Mädchenpensionat; aber nun haben sich Verwandte gefunden, die das elternlose Mädchen adoptieren wollen. Diese Familie lebt am Amazonas, und Maias Fantasie überschlägt sich bei der Vorstellung, um wieviel freudvoller ein Leben in einer liebevollen Familie sein würde und wie aufregend die Urwaldwelt am Rande des Amazonas wäre.
Immerhin sorgt ihr Vormund verantwortungsvoll für sie und schickt ihr als Begleitung Miss Minton mit ans andere Ende der Welt. Doch da stellt sich schnell heraus, dass Maias Vorstellungen eines neuen Lebens mit der Wirklichkeit nichts zu tun haben: Die Adoptiveltern sind raffgierige, dumme Menschen, und die neuen Schwestern sind alberne, unangenehme Gören, die lediglich Maias Vermögen erben wollen. Das alles, was Maia nun erleben muss, wäre traurig genug und auch für die mitfiebernden Leser überhaupt keine erfreuliche Lektüre, wäre da nicht Miss Minton, die zwar immer die höfliche Form wahrt, aber im Hintergrund die Rettung Maias nicht aus den Augen verliert. Und es gibt da auch noch Finn und Clovis, zwei Jungs, die sich als beste Freunde entpuppen. Auch sie haben mit ihrem Schicksal schwer zu kämpfen. Doch gemeinsam kann man bekanntlich Berge versetzen, und genau das tun sie: Maia, Finn, Clovis und Miss Minton stellen zusammen allen böswilligen Menschen die Beine, und können danach endlich so leben, wie sie sich das in ihren kühnsten Träumen erwünscht haben – sogar Miss Minton, wenn sie ihr Korsett und mit ihm zusammen alle Einengungen im Amazonas versenkt.
Das alles ist ein grandioses und spannendes Abenteuer, besonders für alle jungen Leser, die mit den Helden der Geschichte in die Fluten des Amazonas und das grüne Paradies des Dschungels hineingezogen werden.
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Kommentar

Franz Kafka, ein Kritiker verfehlter Leseförderung? Entlarvt Kafka ein Verstehen, das auf Messbarkeit und technokratische Untersuchung und Überprüfung reduziert wird? Seine Erzählung „Ein Besuch im Bergwerk“ kann, ja sollte man jedenfalls so hören und lesen und verstehen: Da begeben sich zehn Ingenieure samt Dienerschaft im Auftrag der Bergbau-Direktion in die Tiefen des Bergwerks, um dort alles genauestens auszumessen und zu protokollieren.

Kafka konfrontiert uns bei verschiedensten Gelegenheiten mit solchen eigenartig verwirrenden Gängen durch Höhlen, Bauten, Untiefen. Manche dieser Erzählungen zeigen sich bei näherem

Hinsehen und Lesen durchweg als Parabeln für unser menschliches Bildungsstreben, das hinter oder besser unter der Oberfläche mehr zu erkunden und zu entdecken sich müht, dabei aber nie an die eigentliche Sinntiefe und zu tieferen und wesentlicheren Zusammenhängen gelangt, ein vergebliches Suchen, das ein Ziel und die Orientierung vielmehr aus den Augen verliert, weil die Evaluations- und Akkreditierungs-Organisationen und sogenannten wissenschaftlichen Mitarbeiter sich haben blenden lassen von Zahlen, Daten, Informationen zu empirisch untersuchten und festgestellten Gegenständen, Kenntnissen, Kompetenzen, Standards. So wurde und wird wohl gerade in der heutigen Bildungslandschaft zwar ungeheuer viel zur Kenntnis genommen; doch Erkenntnis, Einsicht, wirkliches Wissen werden so nicht gewonnen; und so wird auch nicht jene sinnentnehmende Lese- und Sprach-Fähigkeit erfasst, die vor allem jungen Menschen die Welt der Bildung öffnet.

Vorliegendes Vorlese-Video ist als Ermutigung zur Förderung der Sprach- und Lese-Kultur (nicht nur) bei Kindern eingelesen von Dr. Hans-Bernhard Petermann, zum 3.Juni 2024, dem 100. Todestag von Franz Kafka.