“Klettern auf der Leseleiter”

Lesen von Anfang an

Lesen beginnt längst vor der Schule. Von Anfang an machen Kinder in der Beziehung zu ihren Eltern und ihren Geschwistern Erfahrungen mit der Verständigung durch Zeichen. Sie lesen im Gesicht der Mutter, sie deuten Gesten als Botschaften. Dass Bilder und Buchstaben Informationen vermitteln ist ebenfalls eine frühe Wahrnehmung der Kinder. Lesen lernen ist also nicht, wie noch immer beharrlich vertreten wird, erst auf den gezielten Unterricht in der Schule angewiesen. Die aufmerksame Unterstützung des natürlichen Interesses des Kindes an Schriftzeichen und ihrer Bedeutung ist bereits wichtige Aufgabe des Kindergartens.

Zielsetzung
die Stufen der Leseentwicklung kennen lernen
die verschiedenen Leseinteressen der Kinder spielerisch und fachlich fundiert unterstützen
zur Förderung der Leseentwicklung die geeigneten Bücher auswählen
Leseanreize und eine leseförderliche Lernumgebung schaffen

Themen
Stufen des Leselernprozesses
Auswahlkriterien für Bilder, Sach- und Erstlesebücher zur Unterstützung des Leselernprozesses
Schaffung von Leseanreizen und Lesemotivation
Gestaltung und Organisation einer leseförderlichen Lernumgebung im Vorschulalter

Referenten
Ulrike Holzwarth-Raether
Dipl. paed. Gabriele Hoffmann

Termin und Kosten

Termin: 22.April 2008, Heidelberg
Teilnehmerzahl: 20
Teilnahme-Gebühr: 80 Euro / Person